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《婴幼儿行为观察与引导》课程标准

一、课程性质

本课程是中等职业学校幼儿发展与健康管理类幼儿保育专业必修的一门专业核心课

程，是在《婴幼儿身心发展与保健》《托幼园所保育与教育基础》等课程基础上，开设的

一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握婴幼儿行为观察与引导所必需的

基础知识和基本技能，为其后续的《家园社合作共育》《幼儿园教育活动辅助与支持》等

课程的学习奠定基础。

二、学时与学分

108学时+实训1周，8学分。

三、课程设计思路

本课程按照立德树人根本任务要求，突出专业核心素养、必备品格和关键能力，兼顾

中高职课程衔接，高度融合婴幼儿行为观察与引导所涵盖的知识技能学习与职业精神培养。

1.依据《中等职业学校幼儿发展与健康管理类幼儿保育专业指导性人才培养方案》中

确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值

观三个维度，突出婴幼儿行为观察、记录、分析和引导能力的培养，结合本课程的性质和

职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。

2.根据“中等职业学校幼儿保育专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目

标和婴幼儿保育等工作的岗位需求，围绕婴幼儿行为观察与引导的关键能力，体现科学性、

适用性原则，确定本课程内容。

3.以婴幼儿行为的“观察—记录—分析—引导”的工作流程为主线，设置模块和教学

单元，将婴幼儿行为观察与引导的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认

知规律，结合学生的生活经验，确定学习内容的顺序。

四、课程目标

学生通过学习本课程，掌握婴幼儿行为观察与引导的基础知识和基本技能，具备科学

的观察理念与浓厚的观察兴趣，树立良好的职业道德和职业情感。

1.了解婴幼儿行为观察的基本概念与意义，掌握婴幼儿行为观察的原则、步骤，能够

运用常用观察方法观察婴幼儿行为。

1

2.掌握典型的婴幼儿行为记录方法，并能采用合适的记录方法规范记录婴幼儿行为。

3.理解婴幼儿行为分析的价值，能够识别、分析婴幼儿动作、言语、认知、情绪、个

性与社会性等典型行为表现。

4.了解婴幼儿各类活动的观察要点，能够结合具体情境进行观察、记录、分析，与家

长、同事有效沟通，给出正向引导建议。

5.能够识别婴幼儿偏差行为，并引导改善。

6.热爱婴幼儿，尊重婴幼儿，形成浓厚的观察兴趣，富有爱心、责任心、细心、耐心，

做婴幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

五、课程内容与要求

参考

模块教学单元内容及要求

学时

1.了解婴幼儿行为观察的概念与意义；

行为观察的意义

2.掌握婴幼儿行为观察的原则，具备观察的意识

1.掌握婴幼儿行为观察的一般步骤；

2.能够做好婴幼儿行为观察的准备工作（理论、

婴幼儿

行为观察基本程序技术、物质、心理准备等）；

行为观8

3.掌握观察计划的构成要素，能够初步制定婴幼

察基础

儿行为观察计划

1.了解各类婴幼儿行为观察方法的含义与优缺

行为观察方法点；

2.能够运用常用观察方法进行婴幼儿行为观察