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隐性和显性纠错反馈与过去时态的习得研究的任务书
任务一：文献调研
通过搜索相关学术数据库，查阅近年来有关隐性和显性纠错反馈与过去时态的习得研究的相关文献，并进行阅读和总结。在文献调研中，需要关注以下几点内容：
1.隐性和显性纠错反馈在过去时态的学习中的作用及差异；
2.过去时态的习得和其它语法知识的习得之间的关系；
3.不同类型的显性纠错反馈对过去时态的习得的影响；
4.不同程度的语言背景、语言接触和学习经验对过去时态习得中隐性和显性纠错反馈的影响。
任务二：实验设计
基于文献调研的结果，设计一项实验，探究隐性和显性纠错反馈对于母语为汉语的英语学习者在过去时态的习得中的作用和差异。
实验应包括受试者、材料、实验过程和数据分析等方面的设计，具体要求如下：
1.受试者:选择汉语作为母语、具有一定英语水平和学习经验的大学生。分为实验组和对照组。每组人数应不少于20人。
2.材料：选取符合英语学习者水平的过去时态语句，并对其分别进行隐性和显性纠错反馈。其中隐性纠错反馈采用语言输入和反复练习，显性纠错反馈采用指导教学和纠错提示。材料应具有相同的难度和长度，并且应随机分配至不同小组和不同测试时段。
3.实验过程：每组学生参加两次测试。第一次测试前，实验组接受隐性和显性纠错反馈的训练，对照组则没有接受任何纠错训练。第一次测试时，所有学生完成相同的过去时态测试任务。第二次测试时，同样进行相同测试，但在测试过程中有隐性和显性的纠错反馈。
4.数据分析：通过SPSS、Excel等统计软件对实验结果进行统计分析，比较两组学生第一次和第二次测试的成绩差异，并分析隐性和显性纠错反馈的作用和差异。
任务三：论文写作
基于文献调研和实验分析结果撰写一篇论文，要求论文能够清晰表述题目和研究的问题、方法、过程、结果和结论。其中应包括以下内容：
1.研究背景和问题；
2.相关理论和文献综述；
3.实验设计和过程；
4.实验结果和分析；
5.讨论与结论。
需要关注的重点包括：隐性和显性纠错反馈在过去时态习得中的作用及差异、母语背景对过去时态习得和纠错反馈的影响等问题，并就研究结果进行有效的分类和概括。
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