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校园关系及学校适应对初中生学业参与及学业成就的影响分析的中期报告
分析背景：
随着初中学生进入中学阶段，他们需要面对许多新的环境、关系和挑战。在学校，初中生面对的最主要的环境是学习环境、教育系统、课程和老师，同时也涉及与同学们的交往。在这个过程中，学生的学业参与和学业成就受到了许多因素的影响。而校园关系和学校适应是这些因素之一。本中期报告旨在分析校园关系和学校适应对初中生学业参与和学业成就的影响，为进一步研究提供基础。
方法：
本研究采用问卷调查方法，主要对象是初中生。问卷包括四部分：校园关系、学校适应、学业参与和学业成就。其中校园关系部分包括同学关系和师生关系，学校适应部分包括适应学校环境、适应新课程、适应教学方法和适应考试制度四个方面。学业参与部分包括上课参与、课外参与、作业参与和考试参与四个方面。学业成就部分包括学习成绩、排名和学科兴趣三个方面。问卷采用自填形式，数据采用SPSS软件进行分析。
结果：
初步分析发现，校园关系和学校适应对初中生学业参与和学业成就都产生了显著的影响。具体来说，同学关系和师生关系对学生的学业参与和学业成就有正向影响。适应学校环境、适应新课程和适应考试制度对学生的学业成就有正向影响。但适应教学方法与学生的学业参与和学业成就关系不显著。
讨论：
初步分析表明，初中生在学校中建立良好的人际关系、适应学校环境、新课程和考试制度是关键的。因此，为帮助初中生提高学业参与和学业成就，学校和教师应该注重在这些方面给予帮助和支持。另外，本研究是初步分析，未考虑其他因素的影响，后续研究需要进一步探讨。
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