2024年广东省中考语文二轮复习：名著导读《朝花夕拾》课件.pptxVIP

朝花夕拾;;??;创作?背景

《朝花夕拾》为鲁迅于1926年所作回忆散文的结集，原名《旧事重提》。1925年，鲁迅因支持学生运动，受到当时所谓“正人君子”们的各种流言的攻击和诽谤。1926年“三一八”惨案后，鲁迅因发文怒斥反动政府的暴行而遭到反动当局通缉，被迫南下厦门大学任教。《朝花夕拾》作于1926年，共10篇，分别在北京和厦门写成，曾先后发表在《莽原》半月刊上，总题为《旧事重提》。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。;内容?主旨

《朝花夕拾》全书共十篇：《狗·猫·鼠》《〈二十四孝图〉》《无常》《父亲的病》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》《五猖会》《从百草园到三味书屋》《琐记》。

《朝花夕拾》主要记述了作者童年的生活和青年时求学的历程。写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况和风气。作者追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，与此同时也对当时社会的丑恶现象进行了抨击和嘲讽。每一篇都从不同角度反映出那个时代社会生活的一角。;??;分类;分类;分类;分类;分类;分类;分类;分类;分类;分类;分类;分类;分类;分类;??;第一类对比联读

本书第1～3篇文章，不论是丰富的内容还是多样的手法，不管是众多的材料还是深刻的寓意，均值得细品、鉴赏。这三篇可以采用对比联读的方法进行阅读，分为3个步骤：一是3篇文章各自内部的对比，对3篇文章进行分层次、有梯度、螺旋式的解读；二是3篇文章不同之处的对比，从表达方式、语言风格与思想情感3个方面进行；三是异中求同，寻找3篇文章的共同点，揭示文本的重要价值。;主要内容;

;主旨：文章开篇直接说明全篇是针对“正人君子”们攻击作者“仇猫”而引发；接着利用狗猫结仇的故事揭露买办文人“正人君子”的虚伪；并交代童年“仇猫”的经历，表达对弱小者的同情与对施暴者的憎恨；最后在结尾对当时社会纵容邪恶，不能除恶务尽的现象进行鞭挞。;《阿长与〈山海经〉》;;主要内容;主要内容;主要内容;主要内容;主要内??;主要内容;主要内容;长妈妈相关情节以及“我”的情感变化;相关情节;相关情节;相关情节;相关情节;相关情节;《〈二十四孝图〉》;主要内容;主要内容;主要内容;三篇联读;语言

风格;语言

风格;情感;情感;3篇文章的相同点(聚焦思维);两个视角;第二类那人，那事，那情

本书第4～7篇写的是鲁迅童年时代在绍兴的家和私塾中的生活经历。在文中，鲁迅饱含深情地追忆了那些难以忘怀的人和事。

《五猖会》;主要内容;主要内容;作者对父亲的情感变化：

儿时的“我”想去看五猖会，但是父亲把“我”留在家里让“我”背书，背不出就不许去看会。那时“我”的内心是生气、委屈、不满的。但是长大后的“我”慢慢能够理解父亲当时不完美的行为背后的动机，那是父亲望子成龙的心，是怕“我”不好好读书、玩物丧志。在《父亲的病》的结尾，“我”也因在父亲临终之际大声呼喊他，使他不能安然离世而感到愧疚和遗憾。因此，作者对父亲并不是全然批判的态度，而是借由父亲这样的做法来批判不合理的封建教育制度对儿童天性的抹杀。;《无常》;主要内容;主要内容;主要内容;主要内容;《从百草园到三味书屋》;主要内容;主要内容;主要内容;主要内容;主要内容;温馨的回忆：①“我”把百草园当作乐园，在里面游戏、玩乐。

②“我”在三味书屋读书，在小园嬉戏、在课上画画。

③“我”遇到人生中第一位老师。

寿镜吾先生不回答“我”关于“怪哉”的提问：说明当时的教育方式只允许老师讲，不允许学生问。小孩子充满好奇心，都喜欢问问题，而老师和年纪大的人往往不愿意回答“我”的问题。这里通过描写旧社会私塾老师的严肃、刻板，讽刺了封建教育对儿童身心发展的束缚。;《父亲的病》;主要内容;主要内容;主要内容;痛苦的回忆：①“我”目睹了父亲生病。

②“我”与两位名医长时间周旋。

③“我”在父亲快要断气时，不停地喊他。

开的药方里有“蟋蟀一对”，且强调“要原配”：借难寻的药引，以及庸医误人的种种荒诞行为，进一步讽刺庸医的故弄玄虚、草菅人命、不负责任。

名医本名何廉臣，文章里“我”却叫他陈莲河：作者没有直接讽刺庸医，而是换了一种方式，把庸医的名字颠倒过来写，体现了鲁迅式的幽默，而讽刺的意味在这种幽默中加强了。;第三类求学之路追求理想

本书第8～10篇叙述了作者在南京求学、日本留学和回国教书的经历，揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理的现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中不畏艰险寻找光明的困难历程，也抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

《琐记》;主要内容;主要内容;主要内容;求学之