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幼儿园教师进修工作计划(分享10篇)

第一篇：幼儿园教师进修工作计划

一、指导思想

《3—6岁的儿童学习与发展指南》的教育理念与精神的贯彻实施，

关键在于教师和家长。本学年我园将继续学习《指南》，紧密联系新《幼

儿园教育指导纲要》精神，坚持“以人为本，以德立园”的理念，以学、“

训、研、一体”的模式开展教育研究工作，促进幼儿园整体教学质量的提

高。主要工作和具体措施如下：

二、加强学习，树立先进的教育理念

依据我园教师现阶段的理论水平，结合实际情况，制定有针对性的、

个性化的发展目标，以目标激励教师向着专业化这一方向前进，促使每位

教师都具备全面的文化素质、扎实的专业素质和敬业的品德素质。

1、参加培训：

继续组织教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，领会其教育理念

并认真贯彻其精神，深入实施素质教育，科学实施教育教学工作。

2、网络学习：

充分发挥现代教育信息技术的作用，鼓励教师上网学习与获取信息，

不断参加学历的进修、充电、进取。

3、自觉读书：

组织全园教师学习《师道：为师亦有道》一书，做好师德建设，并做

好读书笔记。鼓励教师进行自学《幼儿博览》、《早期教育》等教育杂志，

提高教学能力。

4、观摩比赛：

积极参加教委办组织的各类观摩活动和比赛，提高教师的教育教学能

力。

5、相互交流：

每月师、徒互听对方的教学活动1～2节，结合教师已有的经验，进

一步讨论、反思、提升，认真做好小结，学期末师徒要有总结。

6、集体研讨：

每周四开展每听必评“”的园研讨活动，进行看课、评课、研课，解决

教学中的关键问题，促进教师专业素养的提高。

三、加强科研，提升专业化教研水平

领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学

水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高

幼儿园一日活动质量。

(一)园区教研

1、区域活动：

开展以区域活动为主的园区教研活动，针对区域活动教学中的问题和

困惑，对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。鼓励教师大

胆阐述自己的观点，提高教师理论与经验的结合并锻炼教师的口才与胆

量。

2、磨课活动：

采取开展一课多上、一课多研的磨“课活动”方式，在园内由一个或多

个教师对同一活动内容进行多次实践研究，在研究中比较不同的教学策

略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，让教师们在

教学实践“——研讨——反思——再实践——再研讨——再反思”的过程中

专业得到成长。

3、构建学习型、反思型的教师队伍，促进教师在实践中学习，在反

思中提高。

实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。

实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调

整策略。

实践后反思，在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过

教研组交流。

学期末每人上交2—3篇质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔

记。

(二)年段教研

1、年段教研组：继续以年级组为单位，成立大中小三个教研组，选

择学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。根据班级年龄段确定三

个教研组：大班组、中班组、小班组。

2、加强集体备课的指导，充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作

的整体效益。以年级组为单位定期开展好集体备课活动，认真抓好备课、

上课与课后反思三个环节，在教学过程中体现《幼儿园教育指导纲要》理

念，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。鼓励教师勤于探索、着

力创新，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。

集体备课必须坚持“四定”、五备“”，钻透五点“”，优化“两法”。(四

定：定时间、定地点、定内容、定发言人。五备：备目标、备教材、备教

法、备学法、备互动;五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点;两

法：教师的教法和学生的学法)。

集体备课时要体现课程理念，突出科学性、创造性：组长要根据本学

期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。参加集体备

课的教师要认真听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，保证集体

备课的质量。

第二篇：幼儿园教师进修工作计划