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初二语文《湖心亭看雪》阅读理解练

习题及答案

初二语文《湖心亭看雪》阅读理解练习题及答案

「篇一」

一、基础知识

1.给下列字词注音。

更定拥毳衣崇祯雾凇

沆砀与余舟一芥铺毡对坐强饮

2.解释下列加粗字的含义。

①更定②湖中人鸟声俱绝

③余拿一小船④拥毳衣炉火

⑤独往湖心亭看雪⑥雾凇沆砀

⑦焉得更有此人⑧余强饮三大白而别

⑨客此⑩及下船

3.填空。

①本文选自《》，作者字，号，山阴人，明亡后不仕。

②大雪三日，。

③是日更正，，，独往湖心亭看雪。

④，，上下一白。

⑤及下船，舟子喃喃曰:“，!”

二、阅读

阅读下列文段，回答文后问题。

(一)

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一

小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖

上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

4.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能

说出其中有何深意吗?

5.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上

有何作用?

6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?

7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?

8.上文画线句子在内容和写法上有何特点?

(二)

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰:“湖中焉得更

有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，

舟子喃喃曰:“莫说相公痴，更有痴似相公者!”

9.补出下列语句的省略成分。

到亭上大喜曰是金陵人客此

拉余同饮

10.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物

什么感情?

11.文中引用舟子的话有何用意?

12.“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情?

13.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点?

参考答案:

一、1.ɡēnɡcuìzhēnsōnɡhànɡdànɡjièzhānqiánɡ

2.①完了，结束②消失③撑，划④鸟兽的细毛⑤独自⑥水汽凝成的冰花

白汽弥漫的样子⑦哪能⑧指酒杯⑨客居⑩等到

3.①陶庵梦忆张岱宗子陶庵明末清初②湖中人鸟声俱绝③余拿一小船拥

毳衣炉火④雾凇沆砀天与云与山与水⑤莫说相公痴更有痴似相公者

二、(一)4.明思宗朱由检怀念故国的深情

5.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用:为下文“独往湖

心亭看雪”作铺垫。

6.映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文作伏

笔。

7.显示了天空、云层，山峦湖水混蒙一片，举目皆白的景象。

8.连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上，作者未站在一个固定

点上，而是不断变换角度写景写人。

(二)9.余客客于客

10.“强”表现作者的喜悦和豪爽心情;“拉”表现客人的喜悦心情。

11.衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获

颇大，印象极深。

12.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应;写出了作者超然脱俗的性格。

13.以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。

初二语文《湖心亭看雪》阅读理解练习题及答案

「篇二」

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐

一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更

有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，

舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

【小题1】下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（）（3分）A．更

有痴似相公者/是日更定矣B．客此/旦日，客从外来C．问其姓氏/其如土石