新课标背景下初中散文写作教学探索的中期报告.docxVIP

新课标背景下初中散文写作教学探索的中期报告

本文旨在阐述新课标背景下，初中散文写作的教学探索的中期报告。首先，我们将简要回顾探索的背景和目标，接着介绍已经完成的工作和取得的进展，最后探讨下一步的工作计划和方向。

一、探索背景与目标

新课标背景下，初中语文教学需要强调学生对于语言的综合运用能力的培养，而散文作为一种语言形式，除了具有文化意义和情感价值外，更需要学生通过自己的思考和创作提升阅读和写作能力。因此，我们探索初中散文写作教学的目标是通过“理、解、用”三步骤的教学模式，提高学生的思维、阅读和写作能力。

二、已完成的工作和取得的进展

在已经完成的工作中，我们从散文的主题、结构、语言和表达等方面出发，对初中散文写作的教学进行了系统化的探索。具体而言，我们已经完成了以下工作：

1.研究了相关教材和教辅，对散文写作的要领和技巧进行了总结和归纳。

2.设计了多种教学活动，如课堂讲授、学生自学、小组合作等，并根据学生的实际情况调整了教学进度和每堂课的时间分配。

3.按照教学目标，明确了教学的评价标准，包括作品的主题、结构、语言和表达等方面。

4.随堂检测和作业批改中，注重对学生的语言运用能力的提醒和指导，鼓励学生采用多种修辞手法进行表达。

5.通过观察教学实验班学生的写作，发现了学生对于主题控制和内容丰富度的不足，教师在提供写作主题时引导学生进行多方面思考；在指导学生使用修辞手法时注意其运用的恰当性。

三、下一步的工作计划和方向

在已经完成的工作取得进展的基础上，下一步的教学工作计划和方向包括：

1.继续完善探索教改的内容和方法，通过对学生写作实践的分析和反思，不断调整教学策略和方法。

2.在教学中注重启发式教学和分层次教学，以培养学生自主思考和创新意识为目标，提高学生的语言综合运用能力。

3.鼓励多样化的评价方式，在教学中采用自评、互评等方式，使学生能够更好的发现自己的不足之处，进一步提高写作能力。

综上所述，散文写作的教学探索不断创新和深化，旨在培养学生比较丰富的语言表达能力和思考能力，促进学生个性化的创造力表现。在新课标的背景下，我们将继续积极探索和创新，为培养学生全面发展的语言能力而努力。