【9年级寒假物理】教师版[001].docxVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

目录

TOC\o1-1\h\u22394第1讲电流和电路 2

10325第2讲电压和电阻 22

23265第3讲欧姆定律 41

10604第4讲电功率 62

23981第5讲安全用电 85

13841第6讲电磁现象 102

22457第7讲力 124

31671第8讲运动和力 139

31885第9讲压强 159

25151第10讲浮力 176

30844第11讲功和机械能 193

10876第12讲简单机械 208

第1讲电流和电路

第

第1讲

讲

电流和电路

概述

概述

适用学科

初中物理

适用年级

初中三年级

适用区域

人教版区域

课时时长（分钟）

120

知识点

1.电荷、摩擦起电

2.电流和电路

3.串联和并联

4.电流的强弱

5.串、并联电路的电流规律

教学目标

一、知识与技能

1.认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。

2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。

3.了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。

4.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。

5.通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。

6.结合小小电风扇、电子门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。

7.知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联电路和并联电路，会画简单串联、并联的电路图。

8.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。

9.知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图。

10.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。

11.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。

12.会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中电流的规律。

二、过程与方法

1.在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法

2.知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的一种方法

三、情感态度与价值观

1.激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。

2.在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识

教学重点

1.电荷、摩擦起电

2.电流和电路

3.电流的强弱

教学难点

1.串联和并联

2.串、并联电路的电流规律

【知识导图】

教学过程

教学过程

一、导入

一、导入

【教学建议】

运输油的油罐车底部都拖有一根铁链，这样做的目的是什么？原来在运输过程中，由于油和油罐的摩擦会使油和油罐带上异种电荷，当电荷积累到一定程度时，会发生放电现象，产生电火花，将汽油点燃。铁链是导体可把所带电荷传导到大地，也就是说在油罐车与地面之间的铁链中产生了电流

二、知识讲解

二、知识讲解

知识点

知识点1电荷、摩擦起电

1.电荷：

带电体：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说是物体带了电（荷）。这样的物体叫做带电体。

自然界只有两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷（＋）；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷（－）。

电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

带电体既能吸引不带电的轻小物体，又能吸引带异种电荷的带电体。

电荷：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，符号是Q。电荷的单位是库仑（C）。

2.检验物体带电的方法：

①使用验电器。

验电器的构造：金属球、金属杆、金属箔。

验电器的原理：同种电荷相互排斥。

从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。

②利用电荷间的相互作用。

③利用带电体能吸引轻小物体的性质。

3.使物体带电的方法：

（1）摩擦起电：

定义：用摩擦的方法使物体带电。

背景：宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是由位于中心的原子核和核外的电子组成的，原子核的质量比电子的大得多，几乎集中了原子的全部质量，原子核带正电，电子带负电，电子在原子核的吸引下，绕核高速运动。原子核又是由质子和中子组成的，其中质子带正电，中子不带电。

在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是最小的，人们把最小电荷叫做元电荷，通常用符号e表示。任何带电体所带电荷都是e的整数