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[初中数学]初中数学七年级上册教案-苏科版

1.1生活数学

七年级数学备课组李学林

教学目标及教材重难点分析

教学目标

通过对生活中常见的图形、数字的观察和思考，感受生活中处处有数学。

乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。

教学重难点

应注意引导学生通过观察、操作、实验、交流等活动，感受生活中处处有数学，感受数学的学习还可以通过“做数学”的过程与方式进行，学会用数学的眼光观察现实世界。

教学过程

（一）、课前预习与准备

通过预习了解身边某些数据（如身份证、学籍号等）所包含信息，收集生活中数学知识（数据、图形等）应用的实例。

练习：

收集家庭成员的身份证号码,说说从中你得到了哪些信息.

“生活中处处有数学”，你能举一个例子

几何图形的感性认识

6）.展示四幅生活中常见的图标：

注意信号灯的标记停车场禁止吸烟运输包装收发货标志

从中寻找熟悉的图形，感受丰富的图形世界

3.课堂练习：

P7页试一试

归纳小结及知识的链接与拓展

1、归纳小结

2、知识的链接与拓展

（1）.某粮店出售的三种品牌的面粉袋上，分别标有质量为（25±0.1）kg，（25±0.2）kg，（25±0.3）kg的字样，从中任意拿出两袋，它们的质量最多相差（）

A、0.8kgB、0.6kgC、0.5kgD、0.4kg

（2）.小华每天起床后要做的事情有穿衣（4分钟）、整理床（3分钟）、洗脸梳头（5分钟）、上厕所（5分钟）、烧饭（20分钟）、吃早饭（12分钟），完成这些工作共需49分钟，你认为最合理的安排应是多少分钟？

（3）.趣味数学

猜谜语：（1）、数字虽小却在百万之上（打一数字）（一）

（2）、2、4、6、8、10（打一成语）（无独有偶）

（3）从严判刑（打一数字名词）（加法）

三．自我检测

某中学举行校园歌手大赛，7位评委给某选手的评分如下表。计分方法是：去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余分数的平均分作为该选手的最后得分，则该选手的最后得分为（）

评委

1

2

3

4

5

6

7

得分

9.8

9.5

9.7

9.8

9.4

9.5

9.4

A、9.59B、9.58C、9.57D、

2、用扑克牌算24点（J、Q、K当作1点）是一种益智游戏：四人进行，每人分得13张（剔除大小王），然后随机各发出一张，谁先算得24点，此四张牌归谁，发完后，以得到扑克牌张数多者为胜。算24点时，可用加、减、乘、除四种运算（不一定四种运算都用）。请根据下列发牌情况，写出24点的算式（每张牌点数只能用一次，列式时可用括号）：

（1）1,4，8，K__________（2）2,3，4，6___________

（3）1,5，5,5_______________

3.某班学生在颁奖大会上得知该班获得奖励的情况如下表：

已知该班共有28人获得奖励，其中只获得两项奖励的有13人，那么该班获得奖励最多的一位同学可能获得的最多奖励有多少项？

三好学生

优秀学生干部

优秀团员

市级

3

2

3

校级

18

6

12

4、某风景区对5个旅游景点的门票价格进行了调整，据统计，调价前后各景点的游客人数基本不变。有关数据如下表所示：

景点

A

B

C

D

E

原价（元）

10

10

15

20

25

现价（元）

5

5

15

25

30

平均日游客（千人）

1

1

2

3

2

（1）该风景区认为：调整前后这5个景点门票的平均收费不变，因此平均日总收入持平。问风景区是怎样计算的？

（2）游客认为：调整前后风景区的平均日总收入相对于调价前增加了9.4%，问游客是怎样计算的？

1.2活动思考

七年级数学备课组李学林

教学目标及教材重难点分析

（一）教学目标

1、经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考。

2、尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题。

3、能收集、选择、处理数字信息，做出合理的推断或大胆的猜测。

（二）教学重难点

应注意通过观察、操作、想象、推理、交流等数学活动，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，增进对数学的理解，感受到动手操作、调查研究等也是学习数学的一种重要且有效的方法与途径。

二、教学过程

（一）课前预习与准备

1.通过预习收集、选择、处理一些数字信息，尝试做出合理的推断或大胆的猜测；经历折叠、裁剪设计一个图形

2.练习：

(1）、观察下列数据找规律,在()内填数，并简述你所发现的规律

(1)1,2,3,4,5,6,()(2)1,4,9,16,25,()

.把一张纸对折，则厚度加一倍