专题16几何图形初步与视图-2024年中考数学真题分项汇编(解析版)【全国通用】(第02期).docxVIP

专题16几何图形初步与视图-2024年中考数学真题分项汇编(解析版)【全国通用】(第02期).docx

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专注:心无旁骛,万事可破

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专注:心无旁骛,万事可破

2024年中考数学真题分项汇编【全国通用】(第02期)

专题16几何图形初步与视图

姓名:__________________班级:______________得分:_________________

一、单选题

1.(2024·内蒙古中考真题)如图,直线,直线交于点A,交于点B,过点B的直线交于点C.若,,则等于()

A. B. C. D.

【答案】B

【分析】

根据平行线性质计算角度即可.

【详解】

解:∵,,

∴,

∵,

∴,

∴,

故选:B.

【点睛】

本题主要考查平行线性质,熟练识别同位角、内错角,同旁内角是解决本题的关键.

2.(2024·内蒙古中考真题)如图,在中,,,直线经过点A,,则的度数是()

A.40° B.50° C.60° D.70°

【答案】D

【分析】

根据可判断,再利用两直线平行内错角相等即可得出结论.

【详解】

,直线DE经过点A,

故选:D.

【点睛】

本题考查了平行线的判定和性质,熟练掌握平行线的判定定理和性质定理是解题关键.

3.(2024·湖北中考真题)如图,,,重足为,,则等于()

A.40° B.45° C.50° D.60°

【答案】C

【分析】

根据三角形内角和求出∠ABC=50°,再利用平行线的性质求出即可.

【详解】

解:∵,

∴∠ACB=90°,

∵,

∴∠ABC=90°-=50°,

∴,

故选:C.

【点睛】

本题考查了三角形内角和和平行线的性质,解题关键是熟练运用相关知识进行推理计算.

4.(2024·四川中考真题)一块含有45°的直角三角板和直尺如图放置,若∠1=55°,则∠2的度数是()

A.30° B.35° C.40° D.45°

【答案】B

【分析】

根据三角形内角和定理,三角形外角的性质以及平行线的性质定理,即可求解.

【详解】

解:∵∠1=55°,

∴∠AFD=55°,

∴∠ADF=180°-45°-55°=80°,

∵MN∥HK,

∴∠AEG=∠ADF=80°,

∴∠2=80°-45°=35°.

故选B.

【点睛】

本题主要考查三角形内角和定理,三角形外角的性质以及平行线的性质定理,熟练掌握上述定理,是解题的关键.

5.(2024·广西中考真题)如图,下列两个角是同旁内角的是()

A.与 B.与 C.与 D.与

【答案】B

【分析】

根据同旁内角的概念求解即可.

【详解】

解:由图可知,∠1与∠3是同旁内角,

∠1与∠2是内错角,

∠4与∠2是同位角,

故选:B.

【点睛】

本题考查了同旁内角的概念,属于基础题,熟练掌握同位角,同旁内角,内错角的概念是解决本题的关键.

6.(2024·湖北中考真题)如图,在中,,点D在上,,若,则的度数为()

A. B. C. D.

【答案】D

【分析】

先根据平角的定义可得,再根据平行线的性质可得,然后根据直角三角形的两锐角互余即可得.

【详解】

解:,

在中,,

故选:D.

【点睛】

本题考查了平行线的性质、直角三角形的两锐角互余,熟练掌握平行线的性质是解题关键.

7.(2024·湖北中考真题)如图,将一副三角尺按图中所示位置摆放,点在上,其中,,,,,则的度数是()

A. B. C. D.

【答案】A

【分析】

设AB与EF交于点M,根据,得到,再根据三角形的内角和定理求出结果.

【详解】

解:设AB与EF交于点M,

∵,

∴,

∵,,

∴,

∴,

∵,

∴=,

故选:A.

【点睛】

此题考查平行线的性质,三角形的内角和定理,熟记平行线的性质并应用是解题的关键.

8.(2024·贵州中考真题)直线、、、如图所示,,,则下列结论错误的是()

A. B. C. D.

【答案】D

【分析】

根据平行线的判定定理、三角形的外角定理以及等腰三角形的等角对等边的性质依次判断.

【详解】

解:∵,∴,故A选项正确;

∵,

∴,

∵,

∴,故B选项正确;

,故C选项正确;

∵,

∴EF=BE,故D选项错误,

故选:D.

【点睛】

此题考查平行线的判定定理、三角形的外角定理以及等腰三角形的等角对等边的性质,熟记各定理是解题的关键.

9.(2024·山东中考真题)如图,,于点F,若,则()

A. B. C. D.

【答案】D

【分析】

过点E作EH∥CD,由此求出,得到,根据平行线的推论得到AB∥EH,利用平行线的性质求出答案.

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