人教版九年级物理《专题复习电学实验》课程教学设计.pdfVIP

《专题复习电学实验》教学设计

一、学情分析：

电学实验在每年中考的实验题综合题中必考，而电学实验中比较

典型的几个实验，如“电流与电压、电阻关系”“测小灯泡的电阻”测小

灯泡功率”等之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电

学的所有重点知识。尤其是测小灯泡功率“”实验，集中了串联电路的

电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步

骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源

的合理选择、表格的设计等，综合性非常强。

分析近几年中考，高频考点通常有：测量小灯泡的电功率（或电

阻）、探究电流与电阻（或电压）的关系等。

二、复习目标：

（一）知识与技能

1.熟悉五个实验的共同点和不同点。

2.能够熟练电学实验的操作步骤以及注意事项，欧姆定律、电功率的

计算。

3.能够理解滑动变阻器在不同的实验中改变电压的不同目的。

（二）过程与方法

1.通过对比的方法复习第一个实验可以做到举一反三，灵活应变。

2.灵活使用控制变量法进行实验。

3.对五个实验反复的对比，学会对比并举一反三从而概括五个实验的

异同点。

（三）情感、态度与价值观

对比的方法，学会举一反三，迁移到学习生活中去，体会物理并

不难，体会到学习的快乐。

三、教学重点：

对比实验的异同点，并分析归纳概括。

教学难点：

充分理解滑动变阻器多次改变被测电阻两端电压的目的。

四、教学方法：

交流讨论法、启发讲授法、归纳总结法

五、复习教学过程：

（一）引入：

+

—

10Ω

5Ω15Ω

利用以上器材和足够的导线，我们能够进行课本中哪些电学实验?

各小组讨论汇总，由组长整理，看看哪组想到的最多

点拨：以上电学实验，实验操作和设计过程中有哪些共同要求？

（二）回顾重点实验

以“探究电流与电压、电阻的关系”为基础，通过联系对比，引出另

外几个实验，同时引导学生理解几个重点实验的关键的共同点和区

别。

（三）自主总结：

1.请学生总结五个实验，完成下列表格的填写

实验名称多次实验的目的不滑动变阻器的作用不同

同

探究电流与

电压关系

探究电流与

电阻关系

测定值电阻

的阻值

测小灯泡的

电阻

伏安法测小

灯泡电功率

2.小组合作学习，交流讨论，完善表格。

3.学生展示学习成果，分享学习心得。

（四）热靠问题训练：

小王做“测量小灯泡电功率”的实验所用器材有：标有“2.5V”字样、正常发

光时阻值约为13Ω的完全相同的小灯泡两个，电压恒为3V的学生电源，标有

“20Ω1A”的滑动变阻器，电流表，电压表，开关及导线若干。

（l）图甲是实验电路图，图乙是他的实物连接图，接线过程中有一处连接错误，

请在错误的接线上打“×”并用笔画线代替导线进行改正，要求改正后滑动变阻

器接入电路的阻值最大。

（2）按电路图正确连接后，闭合开关，灯不亮，电压表示数接近电源电压，电

流表无示数造成这种现象的原因可能是()

A．滑动变阻器断路B．开关接触不良

C．小灯泡与灯座接触不良D．电流表断路

（3）如图乙所示,闭合开关，，使电压表的示数为V时，小灯泡正常发光，

此时电流表表盘如图所示，电流表的示数是A，则小灯泡的额定功率是W。

（4）向左移动滑动变阻器的滑片，会看到小灯泡变（选填“暗”或“亮”）

一些，这说明小灯泡的实际功率与灯泡的有关系。