28.6 统计实习（作业）（解析版）[001].docxVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

28.6统计实习（作业）

一、单选题

1．（·上海市静安区实验中学九年级期中）某射击选手10次射击成绩统计结果如下表，这10次成绩的众数、中位数分别是（）

成绩（环）

7

8

9

10

次数

1

4

3

2

A．8、8 B．8、8.5 C．8、9 D．8、10

【答案】B

【分析】根据众数和中位数的概念求解．

【详解】由表可知，8环出现次数最多，有4次，所以众数为8环；

这10个数据的中位数为第5、6个数据的平均数，即中位数为=8.5（环），

故选B．

【点睛】本题考查了众数和中位数的知识，一组数据中出现次数最多的数据叫做众数；将一组数据按照从小到大（或从大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数；如果这组数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数．

2．（·上海市静安区实验中学九年级课时练习）对于数据2，2，3，2，5，2，10，2，5，2，3①众数是2②众数与中位数的数值不等③中位数与平均数相等④平均数与众数的数值相等．其中正确的结论有（）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

【答案】A

【分析】抓住众数、中位数和平均数的定义，将这组数据重新排列，分别求出它们的众数，中位数和平均数即可选择正确答案.

【详解】将这组数据按从大到小的顺序排列为：2，2，2，2，2，2，3，3，5，5，10，

则这组数据的众数是2，

中位数也是2，

平均数是（2×5+3×2+5×2+10）÷11

=（10+6+10+10）÷11

=36÷11

≈3.27，

所以结论中正确的只有1个；

故选：A.

【点睛】此题考查了众数、中位数和平均数是定义,熟练掌握，即可解题.

3．（·上海市静安区实验中学九年级课时练习）甲、乙两名学生进行射击练习，两人在相同条件下各射靶5次．射击成绩统计如下：从射击成绩的平均数评价甲、乙两人的射击水平，则（）

命中环数（单位：环）

7

8

9

10

甲命中相应环数的次数

2

2

0

1

乙命中相应环数的次数

1

3

1

0

A．甲比乙高 B．甲、乙一样 C．乙比甲高 D．不能确定

【答案】B

【分析】运用求平均数公式：=（x1+x2+x3+…xn）分别求出甲、乙两名学生的平均数，再比较.

【详解】由题意知，甲的平均数==8环，

乙的平均数==8环，

所以从平均数看两个一样，

故选：B.

【点睛】本题考查了平均数的概念，一组数据的平均数等于所有数据的和除以数据的个数，它反映这组数据的平均水平.

4．（·上海市静安区实验中学九年级课时练习）若一组数据2，4，x，6，8的平均数是6，则这组数据的方差是（）

A．2 B．8 C．2 D．40

【答案】B

【分析】根据平均数的意义，可求出x的值，再根据方差的计算公式，求出这组数据的方差，进而做出选择即可．

【详解】解：由题意得，2+4+6+x+8=6×5，

解得：x=10，

S2=[(2?6)2+(4?6)2+(6?6)2+(10?6)2+(8?6)2]=8,

故选：B．

【点睛】考查平均数、方差的意义和计算方法，掌握平均数、方差的意义和计算方法是解决问题的关键．

5．（·上海市静安区实验中学九年级课时练习）一组数据的方差为S2，将该数据每一个数据，都乘以2，所得到的一组新数据的方差是（）

A． B．S2 C．2S2 D．4S2

【答案】D

【分析】根据方差的性质可知，数据中的每个数据都扩大2倍，则方差扩大4倍，即可得出答案．

【详解】解：将该数据每一个数据都乘以2，即每个数据都扩大2倍，根据一组数据扩大n倍后，方差是原数据方差的n2倍，即S2×22=4S2．

故选D．

【点睛】本题考查了方差：一般地设有n个数据，x1，x2，…xn，若每个数据都扩大相同的倍数后，方差则变为这个倍数的平方倍．

6．（·上海市静安区实验中学九年级课时练习）对甲、乙两同学100米短跑进行5次测试，他们的成绩通过计算得；，S2甲=0.025，S2乙=0.026，下列说法正确的是（）

A．甲短跑成绩比乙好 B．乙短跑成绩比甲好

C．甲比乙短跑成绩稳定 D．乙比甲短跑成绩稳定

【答案】C

【分析】根据方差的意义可作出判断，比较出甲乙的方差大小即可．

【详解】解：∵

∴从平均成绩来看甲、乙两同学的短跑成绩一样，故A,B选项不正确，

∵甲的成绩的方差是S2甲=0.025，乙的成绩的方差是S2乙=0.026，0.025