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正弦函数余弦函数的图像说课稿

正弦函数和余弦函数的图像是本次说课的主题，我来自

XXX，很高兴能够通过这种方式向大家研究和交流。本课程

的内容来自人教版高中数学教科书高一下册第四章第八节。本

次说课分为五个部分：教材分析、教法分析、学法分析、教学

过程和说明反思。

一、教材分析

1.教材的地位和作用

三角函数是数学模型之一，是研究自然界周期变化规律最

强有力的数学工具。本课程是研究三角函数图像与性质的入门

课，是今后研究函数性质、正弦型函数y=Asin(wx+φ)的图像

的知识基础和方法准备。同时，本课程也是数形结合的良好题

材。

2.课时安排

本课程是三角函数图像和性质的第一课时，主要介绍用几

何法和五点法画正余弦函数图像，以及简单的图像平移变换和

对称变换。

二、教法分析

1.学情分析

学生已经具备了一定的函数基础知识和诱导公式、三角函

数线知识，能够运用数形结合和化归思想来研究图像。同时，

学生具备一定的自学能力和对数学研究的兴趣和积极性。但是，

还有部分学生存在畏难情绪，需要在探究问题的能力、合作交

流的意识等方面加强。

2.教学方法

现代教学理论认为，教学是师生的多边活动，在教师的反

馈-控制的同时，每个学生也都在进行着微观的反馈-控制。因

此，教学应该通过学生自身的研究建构活动来实现。

建构主义认为，知识是在原有知识的基础上，在人与环境

的相互作用过程中，通过同化和顺应，使自身的认知结构得以

转换和发展。

三、学法分析

本课程的研究方法主要是通过几何法和五点法来掌握正余

弦函数的图像，同时也需要运用数形结合和化归思想来研究问

题。

四、教学过程

本课程的教学过程分为三个环节：导入、讲解和练。在导

入环节，我将通过提问和引入实际问题的方式来激发学生的兴

趣。在讲解环节，我将通过图像和实例来讲解正余弦函数的图

像和性质。在练环节，我将设计一些练题来帮助学生巩固所学

知识。

五、说明反思

本课程的教学目标是让学生掌握正余弦函数的图像和性质，

能够用几何法和五点法画出正余弦函数的图像，同时也要培养

学生的数形结合和化归思想。在教学过程中，我将注重学生的

参与和互动，帮助学生更好地理解和掌握知识。

首先，我将依托实验法和讨论法，让学生全员参与，以学

生为主体，让他们体会知识的形成过程。其次，我将采用讲解

和讨论相结合，交流练互穿插的活动课形式，以学生为主体，

培养他们的观察能力、分析能力、归纳能力和表达能力，同时

注重数形结合和化归转化的数学思想方法的培养。

四、教学手段

为了提高教学的直观性和趣味性，我将利用多媒体形象动

态的演示功能，突破难点，让学生更好地理解知识点。同时，

我也希望多媒体成为学生研究的一种手段，不仅仅是为了演示

教师所要展示的内容，而是为了让学生更好地研究，改变传统

的研究方式，追求学生研究手段的高档化。

五、教学目标

本节课的知识目标是让学生会用单位圆中的正弦线画出正

弦函数图象，掌握正弦余弦函数图象的“五点作图法”；能力目

标是培养学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表达能力，

以及数形结合和化归转化的数学思想方法；情感目标是培养学

生合作研究和数学交流的能力，以及勇于探索、勤于思考的科

学素养。

六、教学重难点

本节课的教学重点是“五点法”画长度为一个周期的闭区间

上的正余弦函数图象，教学难点是几何法画正弦函数图象。在

教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生自主探究，解决

难点问题，提高学生的研究兴趣和研究效果。

重合，这样就能得到正弦函数的图象。在直角坐标系中，

以x轴上的点O1为圆心，作一个单位圆，将圆分成n等份，

将x轴分成n等份，然后在单位圆上画出对应于每个角度的正

弦线，将这些正弦线向右平移，使得它们的起点与相应的x轴

上的点重合，然后用光滑曲线将它们连接起来，就得到了正弦

函数的图象。同时，根据同名三角函数值相等的原则，可以将

图象沿着x轴向左或向右平移，得到y=sinx。x∈R的图象。

Ⅲ、方法探究

经验尝试研究和协作交流研究是本节课的重点。数学是一

门抽象严谨的学科，研究过程中需要引导学生借鉴已有的知识

和经验，通过观察、分析