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探究教学教师反思水平研究的任务书

任务书：

一、研究背景

随着教育改革的深入，教育工作者对于教学反思的需求也越来越高。而进行教学反思需要一定的反思能力和水平。掌握教学反思的核心技能，对于提高教学质量、发展教育教学事业是具有重要意义的。这种反思能力需要从教育工作者的教育背景、教育经验、教学观点、教学方式等方面进行学习、训练和提高。因此，深入研究探究教学教师反思水平的问题，对于推进教育改革、提高教育教学质量具有现实意义。

二、研究内容

1.研究反思水平的概念、内涵和分类方法。

2.基于反思水平的理论框架，构建教学教师反思水平测评指标体系。

3.运用测评工具，对比同等背景下，具有不同教育经验的教学教师的反思水平。

4.探究影响教学教师反思水平的内外因素，包括教师教育背景、教学经验、教学环境等方面。

5.针对教学教师反思水平现状和影响因素，制定相应的提高方案和建议。

三、研究方法

1.文献研究。对反思水平相关的文献进行梳理和阅读，挖掘反思水平的概念、内涵和分类方法。

2.问卷调查。设计教学教师反思水平的测评问卷，对教学教师进行实际测评，并进行数据分析。

3.访谈法。采用半结构式访谈，深入了解教学教师反思水平的实际情况和影响因素。

4.实践活动。通过教师培训、研讨会和实际教学活动，提高教学教师反思水平。

四、研究预期成果

1.构建反思水平测评指标体系，为教学教师反思水平测评提供科学的方法和工具。

2.分析研究反思水平影响因素，探讨提高教学教师反思水平的可行方法和建议。

3.发表相关论文，向教育界传递反思水平研究的最新成果和理论知识。

4.提出相关教育政策建议，为教育改革提供参考和支持。