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教师知识管理研究及其支持系统的设计与开发的中期报告
题目：教师知识管理研究及其支持系统的设计与开发的中期报告
一、研究背景
随着信息技术的飞速发展和教育改革的深入推进，传统的教学模式已经不能满足现代教育的需求。知识管理成为教育信息化建设的核心内容之一，对提高教学质量具有重要意义。然而，当前我国在教师知识管理方面还存在不少问题，如教师个人的知识整合和分享能力较弱、教师培训缺乏系统性和实效性等。为此，本研究旨在探讨教师知识管理的理论、方法和实践，并设计开发一套支持教师知识管理的系统，以促进教师个人和教育机构的教学能力提升。
二、研究目的
1.探讨教师知识管理的内涵和特点，总结国内外相关研究现状；
2.分析和归纳教师知识管理的关键问题和挑战，并提出解决思路和方法；
3.设计并实现一套支持教师知识管理的系统，包括知识采集、组织、存储、共享和应用等功能；
4.对系统进行测试和评价，检验其可行性和实用性。
三、研究内容
1.综述教师知识管理的概念、内涵和特点；
2.分析教师知识管理面临的主要问题和挑战，如知识获取、知识整合、知识共享与协同、知识应用等；
3.设计支持教师知识管理的系统体系结构、功能模块和界面；
4.实现系统的主要功能，包括知识采集和整理、知识存储和检索、用户交互和信息共享、个性化推荐和评价反馈等；
5.进行测试和评估，包括系统的稳定性、安全性、用户友好性、信息质量等方面的评测。
四、研究计划
1.文献综述与分析（1个月）；
2.系统需求分析与设计（2个月）；
3.系统开发与测试（3个月）；
4.系统评估与改进（1个月）；
5.撰写毕业论文（2个月）。
五、研究意义
教师知识管理研究及其支持系统的设计与开发，具有以下意义：
1.促进教师教育教学能力提升；
2.推动教育信息化建设和教育改革；
3.拓展知识管理理论和方法的应用领域；
4.为实现教育资源共享和教学协同提供支持。
六、参考文献
1.杨益民,李俊霞.教师知识管理与应用研究.北京:高等教育出版社,2011.
2.蔡庆华.教师知识管理的理论与实践研究.教育教学论坛,2016,(3):49-53.
3.王文杰.基于Web的教师知识管理系统研究与开发.硕士论文,宁波大学,2015.
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