书香浸润诗韵悠扬 论文.docxVIP

书香浸润诗韵悠扬

关键词：经典诗词诵读书香传统文化

内容摘要：通过让学生诵读中华古诗文，将文化的种子撒播在孩子们的心田，让孩子们在书香文化之中树立安全意识，激发爱家、爱国情怀，在书香之中扎根中华传统文化，在书香之中觉悟生命价值，人生意义。通过读书，希望各位同学能在成长的路上，拥有阳光的心态，健康的体魄，满满的自信，博学的胸怀，用微笑面对生活中的每一天，让书香浸润童年，让诗韵陪伴成长，在书香的传承中，成为中华民族的脊梁！

正文：

正如国学大师季羡林教授所说：“中华古诗文经典诗词诵读工程，正在将文化的种子撒播在孩子的心田，撒播在希望的田野上，春华秋实，它的作用在不久的将来必会显现，为这项工程所做的任何努力，都会使安放我们灵魂的精神家园更加美好。

巴金曾说过：“在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中汲取大量的养料。文学作品用具体的形象打劫了我的心，把我的思想引到较高的境界。优秀的作品给了我生活的勇气，使我看到理想的光辉。”文学作品的魅力由此可见。营造“书香校园”将促使教师，学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，改变教师的教育理念，影响教师的教学行为，提升学校的办学品位。金寨县梅山第一小学多年的历史，使他积淀了丰厚的文化底蕴，其书声，书香；影响了一代代人。“书香诗韵”每天坚持的“经典诵读”浓缩了这所学校的文化精髓。

1.书香之中树立安全意识

读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路，从而树立安全意识。牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，通过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。

2.书香之中激发爱家，爱国情怀。

经典诵读”一直是我校的办学特色，通过吟诵《弟子规》，教”给我们讲文明、懂礼貌，知道尊老爱幼，团结同学。《三字经》教给我们许多做人道理。读《回乡偶书》《泊船瓜州》《送元二使安西》《游子吟》，在欣赏的同时，感受到对母亲的恩情，我们唯有以爱和孝敬来回报。通过对孝亲思乡类的诗词回顾，感受中国的传统文化，体会诗人的情感世界，进而培养学生的感恩意识。吟诵春秋时期《诗经》中这首《天衣》，让我们了解到浓浓的战友兄弟之情，虽然贫寒，但是坚定不屈，兄弟同心，保家卫国。吟诵《满江红》，千古传诵的爱国名篇“驾长车，踏破贺兰山缺”“待从头，收拾旧山河”豪气冲天，体现了报效祖国的赤诚之心。诵读《少年中国说》，让学生明确自己的责任，树立远大的理想，具有文化熏陶之下而形成的民族情怀。”书香养德，读书励志”这一活动的开展，促进学生自觉践行道德规范，逐渐养成良好的品行，塑造了高尚的人格形象。使德育教育活动花蕾绽放，五彩缤纷。

3、书香之中扎根中华传统文化

通过校报及问卷，引发家长对古诗经典诵读的关注。力求带动一大批家长参与到对经典诵读活动的思考与研究之中。我们让学生在诵读中带动家长，共同感受中华文化的精髓，在诵读的音韵美中去感悟古圣先贤文章的境界，诗词的美感，并结合生活实践，由语言感知，到情感的融入，使“一屋不扫何以扫天下”“父母呼，应勿缓，父母命，应勿懒”，这些流传千古的名言，成为学生思维的认同，并演变为行为的展现。如今《弟子规》《论语》等名篇成为学校开展德育工作很好的辅助教材，使德育工作在纵向上得以递进。二年级的一位家长感慨地对老师说：“真没有想到，这么长的《弟子规》孩子们竟能背下来，学校开展的经典诵读活动太好了，孩子们既积累了知识又明白了很多事理。”

向学生生活领域延伸。引导学生联系生活实际，体会诗中情感。

据时分类，诵读古诗文。如老师们带领学生春游芳草地，夏赏绿荷塘。

秋看红枫树，冬吟白雪歌。从“竹外桃花三两枝”“毕竟西湖六月中”，从“霜叶红于二月花”到“忽如一夜春风来”在轻松愉快氛围里，背过灿烂的春，缤纷的夏，金色的秋，宁静的冬。

经典诵读活动使我们深刻体会到，抓好古诗文诵读活动，不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继续传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来。

4.书香之中觉悟生命价值，人生意义。

人生来无善亦无恶，关键是正确的引导，在人的成长过程中，有一位良师益友就能起