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大学生的学习倦怠与认识论信念的关系的任务书

任务书

一、任务背景

大学生是一个充满活力、承载了国家未来希望的群体。然而，在他们的生活当中，不可避免地存在着压力、焦虑等负面情绪。其中，学习倦怠问题特别突出。学习倦怠是指学生在经历一段时间的学习后出现的消极情绪，表现为对学习内容缺乏兴趣、没有强烈的学习动力、学习效率降低等。

那么，学习倦怠与大学生所持有的认识论信念有何关系呢？这个问题尚未有一个明确的答案。因此，本次任务将选择一个或多个计算机能力问题为素材，从大学生的认识论信念以及学习倦怠出发，探讨二者之间的关系。

二、任务要求

1.调研相关文献，了解国内外大学生学习倦怠和认识论信念方面的研究情况，列出参考文献，说明研究现状，确定研究方向。

2.根据本次任务背景和目标，设计实验方案，并结合本科生课程的教学实际，选择一个或多个计算机能力问题为研究素材，内容涵盖计算机应用软件的选择与应用、计算机系统的维护、计算机组成与体系结构等计算机相关的知识点。

3.拟定调查问卷，并根据实验方案进行调查，收集大学生认识论信念和学习倦怠的调查数据。

4.统计数据，运用SPSS等统计分析软件对数据进行分析，得出结论。

5.就实验结论提出建议，分析其学术意义、现实意义和局限性，并探讨深入研究的方向。

三、任务报告

1.任务报告需包括四个部分：绪论、研究方法、实验结果和结论。

2.绪论应该包括问题的提出、研究现状和研究意义。

3.研究方法应该包括实验设计、调查问卷编制和调查数据处理。

4.实验结果包括数据统计和分析，可采用表格、图像等形式展现，同时需进行具体分析和主要结论的说明。

5.结论部分对本次研究进行总结，对结果的意义、学术价值及实际应用价值进行评价，并分析可能存在的不足之处和进一步深入研究的可行性。

6.任务报告需语言简练规范，注重逻辑性和严谨性，词汇尽量精准，格式符合学术要求。