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高中化学教学中学生自主学习能力培养的研究的中期报告
引言
自主学习在现代教育中被越来越重视，而高中生自主学习能力的培养则显得尤为重要。高中化学教学中，如何培养学生的自主学习能力，是一项需要深入探讨和研究的课题。
本研究旨在通过对高中化学教学中学生自主学习能力培养的探索，提高学生的自主学习能力，从而激发学生的学习热情和主动性，促进学生的全面发展。
研究背景
高中化学教学的课堂教学一直是以教师为主导的，学生的学习状态被动，缺乏自主性。而在现代社会中，自主学习已成为一项重要的能力，可应对信息时代的新挑战。
因此，如何促进学生的自主学习，培养学生的自我思考和学习能力，已成为高中化学教学中的一项重要课题。
研究内容
本研究将探索以下问题：
1.高中化学教学中如何培养学生的自主学习能力？
2.如何调动学生的学习热情和主动性？
3.自主学习对学生的学习成效和终身学习能力的影响。
研究方法
本研究采用实验研究法，来探究高中化学教学中自主学习的培养和调动学生学习主动性的方法。
实验对象为高中化学学生，实验分为三组，即对照组、实验组一和实验组二。对照组采用传统教学方式，实验组一采用自主学习+小组讨论的方式，实验组二采用自主学习+应用实践的方式。
实验结果将通过学生自我评价、教师评价、学习成绩等多方面指标来评判其效果。
研究意义
本研究的意义在于：加深对自主学习和学生学习主动性的理解，探索在高中化学教学中培养学生自主学习能力的方法，提高学生的学习效果和终身学习能力，使学生在未来的学习和工作中更好地适应社会的需求。
结论
本研究的实验结果将用于对高中化学教学中的自主学习能力培养进行总结和评价，进一步探讨如何促进学生的学习主动性和自主学习能力。同时，本研究可为高中教师在化学教学中培养学生自主学习能力提供理论支持和实践指导。
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