名著阅读《群英会蒋干中计》课件精品课件(选自罗贯中《三国演义》;34页).pptxVIP

名著阅读《群英会蒋干中计》课件精品课件(选自罗贯中《三国演义》;34页).pptx

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;文学常识;作者简介;著作简介;主要人物简介;故事背景;整体感知;;1.开端(第1-3段);1.课文为什么从周瑜毁书斩使、两军在三江口战斗选起?这与本文的中心有什么关系?

2.曹操斩杀蔡、张二将后,课文为什么还要选入“细作探知”一段?;因为这两个情节与周瑜定计有因果关系。由于周瑜毁书斩使,遂有三江口之战;由于曹军三江口战败,遂有蔡、张二人操练水军之举;由于二人整治水军得法,吸引周瑜来探,才促使周瑜下决心除掉这两个人。

若不从周瑜毁书斩使选起,而从周瑜决定除掉蔡、张二人选起,就显得突兀,也不足以显示出周瑜除掉蔡、张二人在战略上的意义。;课文选至“细作探知”这一段,情节才完整。同时,与周瑜开头所说的“吾必除设计除此二人,然后可以破曹”相呼应,充分反映了周瑜对除掉蔡、张二人的高度重视,进一步体现了周瑜反间计对整体赤壁之战的战略意义。;内容探究;;;;;;;;;在曹操受挫之时,蒋干此时挺身而出:“某自幼与周郎同窗交契,愿凭三寸不烂之舌,往江东说此人来降。”

曹操问他与周瑜关系如何。蒋干说:“丞相放心。干到江左,必要成功。”

曹操问他要带哪些东西。蒋干说:“只消一童随往,二仆驾舟,其余不用。”

此时的蒋干意气洋洋,仿佛成竹在胸、胜券在握。;先写他的“昂然”,再写的“愕然”“惊愕”“面如土色”“大惊”。

;作者采用了欲抑先扬的手法。这样写,使人物前后对照,形成曲折,凸显了蒋干外强中干、言过其实的性格特征。

;;;;1.试分析周瑜、蒋干两个人物形象。

2.课文描写曹操的文字不多,但其形象却分外鲜明。试结合课文内容分析其形象特征。;;蒋干志大才疏,自命不凡,其实愚拙可笑。他过高地会计了自己,过低地估计了周瑜。他在曹操面前夸下出大言,本想马到成功,但初见周瑜便遭迎头一击,口堵语塞。

群英会上,周瑜的故作姿态和威慑力量使他尴尬被动,听凭摆布,再了情节不得口。由于他贪功的一念,使他把周瑜的“假象”当作“真象”,不自觉地吞下周瑜所垂的香饵。;曹操本是老谋生算的政治家和军事家,但他聪明一世,糊涂一时。他之所以中计,也有两个原因:一是知人不明,用人不当,轻信蒋干可以凭“同窗交契”之情离间东吴;二是多疑而又刚愎自用,用了蔡、张二人,却又不信任他。当然,他毕竟老练,所以马上省悟过来“吾中计矣”。

课文对他的暴戾、奸诈,也有所表现。他南征得手,不可一世,致书周瑜,语气倨傲;周瑜毁书斩使,他“大怒”出兵。他明知中计,却不肯认错,以蔡、张二人“怠慢军法”来掩饰自己。;人物形象概括;课堂总结;谢谢观看

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