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高考中的平面向量

从向量的属性看，向量既具有几何的“形”，又具有代数的“数”，从向量的功能看，向量既是数学中的一种运算对象，又是一种解决数学问题的运算工具和方法。因此，向量的知识及应用也就越来越受到高考的重视，成为高考中的热点内容．下面根据近年高考中对平面向量的加以分析研究，综述如下：

—、考查平面向量的基本概念及性质

在实数与向量积和向量的内积的两种运算，满足乘法交换律和乘法对加法的分配律；而前者还满足乘法结合律，后者乘法结合律一般不成立．高考常结合实数与向量积和向量内

积的客观题考查向量的概念和运算法则、运算律的应用．

例1 在?ABC中，有命题

① AB?AC?BC； ② AB?BC?CA?0； ③ 若

(AB?AC)?(AB?AC)?0，则?ABC为等腰三角形；④若

AC?AB?0，则?ABC为锐角三角形.

上述命题正确的是（ ）

(A)①② (B)①④ (C)②③ (D)②③④

解：(逐一判断)逐一判断知②③正确，故选(C)．

例2若a、b、c为任意向量，m∈R，则下列等式不一定

成立的是（ ）

? ? ? ?r r r

? ? ? ?

(A)a?b?c?a?b?c

r r r r

(B)

r r r rr rr

? ?a?bgc?agc?b

? ?

rr r r rr

(C)

m?a?b??ma?mb

(D)

?agb?gc?ag?bgc?

解析：平面向量的数量积不满足结合律，故选(D)．

例3设a，b，c是任意的非零平面向量，且互不共线，给

出下列四个命题，

①(a·b)c-(c·a)b=0 ②|a|－|b||a-b|

③(b·c)·a－(c·a)·b不与c垂直

④(3a+2b)(3a－2b)=9|a|2－4|b|2

其中,是真命题的是( )

(A).①② (B).②③ (C).③④ (D).②④

解析： 因b与c不共线，则①不真；

由a, b均为非零向量且不共线，由向量加法的几何意义知

②不真；

由c[(b·c)·a－(c·a)·b]=0知③不真；

由(3a+2b)(3a-2b)=9(a)2－4(b)2=9|a|2－4|b|2，故④为真.

选取D.

二、考查三角形或平行四边形法则

向量的加法与减法满足三角形法则或平行四边形法则，即

若ABCD为平行四边形，则有

AB?BC?AC或

AB?AD?AC

等．高考常常借助于平几图形或立几图形来考查向量的加法与减法满足三角形法则或平行四边形法则．

例4O是平面上一定点，A、B、C是平面上不共线的三个

uuur uuur

uuur uuur

?AB AC?

点，动点P满足OP?OA?λ?uuur?uuur?，λ∈[0，＋∞)，则

?|AB| |AC|?

P的轨迹一定通过?ABC的

A.外心 B.内心 C.重心 D.垂心

uuur uuur

?AB AC?

解析：本题的关键是弄清λ?uuur?uuur?表示什么向量．

?|AB| |AC|?

AB AC

解：设uuur＝|AB|，uuur＝|AC|，则|AB|和|AC|分别

|AB| |AC|

yBBD(P

y

B

B

D(P)

A

C

C

x

o

所以AB?AC的方向为∠BAC的角平

uuur uuur

|AB| |AC|

分线AD的方向．

uuur uuur

?AB AC?

AB AC

又λ∈[0，＋∞)，故λ?uuur?uuur?的方向与uuur?uuur

的方向相同．

?|AB| |AC|?

|AB| |AC|

uuur uuur

uuur uuur

?AB AC?

而OP?OA?λ?uuur?uuur?，∴点P在AD上移动．

?|AB| |AC|?

∴P的轨迹一定通过△ABC