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角色游戏医院

角色游戏——医院

游戏的由来：

在上一次的角色游戏中，教师发现幼儿在玩“娃娃家”游戏

时，有的“爸爸妈妈”手摸宝宝的额头问：宝宝是不是生病‘

了？’在孩子的生活中“医院”是他们熟悉的内容，许多孩子有

生病到医院看病的经历，也对医生、护士充满了尊敬与好奇，

说到医院孩子们能说出自己看病时的遭遇或一些有趣的事情，

看到孩子们这么兴趣，我提议开展“医院”的游戏，得到了孩子

们的一致欢迎，于是“医院”的游戏就此展开。

游戏总目标：

1、幼儿能积极参与“医院”等游戏活动，并能表现出愉快

的情绪。

2、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游

戏的乐趣。

3、幼儿能懂得遵守游戏规则。

第一次游戏

（一）活动目标：

1、能在玩《娃娃家》的基础上，初步尝试玩角色游戏

《医院》

2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。

3、知道医院里有哪些角色，了解医院安静的特殊环境，

愿意学做小医生和护士.

4、爱惜玩具物品，并整理归位.

（二）活动准备：

1、经验准备：请家长带幼儿到医院里观察看病的步骤流

程，幼儿初步理解如何在医院里看病。

2、物质准备：看病的流程图若干、听诊器炊具、餐具、

电器、食品等。

（三）活动过程：

1、师生共同回忆上次游戏情况，引出角色游戏医院。

师：你们已经知道宝宝头发长了了应该怎样做。那你们知

道当宝宝生病了爸爸妈妈要怎么做呢？

2、结合图片，引导幼儿回忆到医院后，要做哪些准备工

作。

师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢？要

先做什么事情呢？（要先挂号、然后拿着挂号的票据找医生）

3、提出本次游戏要求：

（1）挂号要排队。

（2）娃娃家的妈妈可以抱着宝宝去看病。

（3）要爱惜玩具，轻拿轻放“医疗器械”，娃娃家器具等。

（5）幼儿进行游戏，教师指导幼儿完成角色规定的任务，

要求并鼓励幼儿各居然色之间及时的角色及时交流与沟通。教

师以相关角色参与游戏。

（6）游戏结束时，教师指导幼儿收拾材料并按顺序摆放

好游戏材。

3、出示听诊器、医生工作服等物品，请幼儿说说这些是

干什么用的？

4、幼儿按意愿自由选择游戏角色，教师交代游戏要求，

并指导幼儿游戏，重点提醒幼儿学着用语言和动作来表示自己

所扮演的角色。

5、结束

表扬积极参与并勇敢用动作、言语交举行交流的幼儿。

第二次游戏

上次游戏分析：

在上次的游戏中，由于新增添了《医院》。许多孩子都争

着要当医生和护士，最后在老师的分配下，游戏才得以进行。

目前，幼儿已经适应了《娃娃家》的游戏。而本次新增的游戏

《医院》也相当热闹。有许多爸爸妈妈不断的带宝宝来看病，

医院变成了乐园。所以在下次活动中要引导爸爸妈妈照顾好宝

宝，不要不断的带宝宝去医院。挂号的时候病人没等医生给他

挂号牌自己就伸手去拿。

（一）活动目标：

1、知道医生和护士是怎样为病人治病，使用“器械”，认

真，有爱心的为病人服务。研究收放物品。

2、学会分角色表演医院里的人物、事物。

3、用适当的语言交流。

（二）活动准备：

1、投放新材料：体温计、棉签等。

（三）活动过程：

1、谈话导入。

师：“上一次的活动中我们的角色区新开放了医院。请有

进到医院的小朋友来说一说在医院中你扮演了什么角色？你有

遇到什么困难？请全体幼儿来为他想想办法。”

2、研究使用新道具。

（1）师：“今天我们就把体温计投放到就诊处去，小朋友

们知道体温计该怎么使用吗？病人看完病后要给病人开处方。

（2）请两名幼儿来尝试操作。

（3）及时指出幼儿操作的不足，并肯定幼儿表现较好的

局部。

3、请幼儿自己制定游戏规则、脚色行动要求。

4、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。

（1）幼儿自主游戏。引导幼儿根据不同角色要求，

通过语言动作来表现扮演角色。