(谈凤霞)绘本阅读与儿童发展1.pptVIP

谈凤霞南京师范大学文学院儿童发展：心性、语言、想象力、审美……关于儿童观/教育观：动画短片《远在天边》lostandfound、《月神》关于阅读：《最想做的事》《神奇飞书》一、全球儿童图画书四大奖项

1、丹麦：国际安徒生儿童文学奖2、美国：凯迪克奖3、英国：凯特·格林纳威奖4、瑞典：国际林格伦儿童文学纪念奖二、图画书的重要意义

新西兰图书馆员多萝西·怀特:“图画书是孩子在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。一个孩子从图画书中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受，也将影响他长大成人以后的想象力。”·《欢欣岁月》：图画书图画书是儿童阅读的第一扇门，进去的那扇门必须造得十分美好，富有吸引力。图画书：无穷尽的幽默，深刻的爱、观察入微的兴味，健康明朗的喜悦。想象和洞察的融合，发现美的光辉。儿童文学必须给予能够使孩子们的生命获得喜悦和高扬的东西。法国国立儿童图书馆取名为“‘书的喜悦’图书馆”。在所有的书中，从图画书开始阅读；在图画书阅读中，从阅读图画开始；在阅读故事时，讲故事的方式要读出“画面感”，让孩子“看见故事”。阅读图画书的过程，本身也是一幅温馨、美好的图画，阅读的感觉从充满欢欣的期待的图画感开始，阅读的回忆也是一幅动人的图画。结束，也是一幅图画。图画的气味、阅读的气味留存在孩子的心间。日本/松居直《幸福的种子》：用自己的声音和话语拥抱孩子，让他在温暖生动的话语中成长。因为，亲子之间丰富的语言交流，是一个家庭最大的财富。梅子涵《阅读儿童文学·我说，你是一头熊》：阅读的能力和水准是一件和阅读的视野、习惯有些关系的事。阅读的视野和习惯有是最好从童年开始养育。童年的养育便是成年之后的能力和水准，趣味和智慧！和孩子一起阅读儿童文学，成年人不是都能胜任的；和孩子一起阅读儿童文学，成年人不是依靠了现有的水准，就会引导的。尤其是年纪幼小的孩子，父母更是百分之一百的选书人；父母这个第一读者决定了第二读者的孩子有没有机会阅读到一本真正的好书，或者其实一直都是在布置他们阅读着平庸的书和故事。三、图画书/绘本的定义

图画书是用图画与文字来共同叙述一个完整的故事，是图文合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门的艺术。例外，如无字书（WordlessBooks）。图画书的构成：封面、环衬、扉页、正文、环衬、封底图画书要用画面来说话，它非常强调画面的连贯，通常被规定在32页或40页之内，这几十页画面要形成一个连续的视觉映像，就仿佛是一部电影短片。每一本图画书的作者（更多的是指画者）就相当于一位电影导演，他必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看，这就要求他不但善于运用分镜头语言，还要有一种把握视觉节奏的能力。图画书都有一个精心设计的版式，从封面、环衬、扉页到正文以及封底，构成了一个完整的整体。左右两页文字与图画相互依存；依靠翻页推进介绍：彭懿《图画书：阅读与经典》三、图画文学的基本形式及艺术特征

（一）基本形式：1、纯粹用图画显现故事。无字书。故事情节简单，篇幅短小。2、图文结合显现故事。一文一图或数图，图文共同酝酿主题，内容丰富，有一定的情节长度和较强的故事性。3、连环画。情节曲折复杂的故事，比较详尽的文字叙述。（二）艺术特征：1、可视性：谐调鲜明的色彩、创意独特的构图，富有动感的画面构成具有完整意义的故事。2、跳跃性：文意表达方面的特征。3、夸饰性：表现特征。求“趣”——图画文学的生命。4、明朗性：色彩特征。5、简洁性：语言特征。6、潜在的节奏性：用图案和色彩变化加强节奏，而节奏重复到最后一般都会重复出来一个意想不到的高潮。不断重复的小结构，多为三拍子节奏。如《逃家小兔》黑白与彩色的交替，《猜猜我有多爱你》二人对话，二拍子。）四、绘本作品赏析：（分主题类型）

·“题材”广泛：民间故事、童话故事等幻想性故事；成长故事、幽默故事、家庭故事等现实生活故事。·主题类型：（一）爱爱（尤其是母爱、父爱）OkTo（图片，《FOREVERYOUNG》）1、《逃家小兔》2、《猜猜我有多爱你》3、《亲爱的小鱼》4、Loveyouforever5、《爱心树》6、《我爸爸》爱5、《让路给小鸭子》6、《忘了说我爱你》（聪明豆绘本）（有声故事：告别时说爱）7、《我永远爱你》（概述：小熊打破妈妈心爱的碗）8、《小熊和世界上最好的爸爸》9、《小熊比尔和他的爸爸》10、“我们的爱”丛书《我是这样地爱你》等11、台湾陈致元《想念》12、《小狐狸的第一个冬天》………另一种爱（爱情）：讨论：可不可以表现？《我