五年级上册音乐教案第二单元 欣赏 森林狂想曲 ｜人教版.pdfVIP

《森林狂想曲》教学设计

教学内容：欣赏《森林狂想曲》

教材版本：人教版小学音乐五年级上册

课时安排：一课时

学情分析：本节课是五年级上册的一首欣赏乐曲，五年级的学生经过了前面四年的训练，

已经具有一定的视唱、伴奏、表演的能力，因此，在教学上将提出新的训练要求，以新课标

为基础，全面正确表达新课标的要求作为根本目标：以音乐审美为核心，为学生创造一个美

的音乐氛围：以兴趣爱好为动力，通过聆听、模唱等方式轻松愉快的学习《森林的狂想曲》

及相关知识：调动全体学生积极性：注重个性发展，给学生提供自由发挥想象和施展表演才

能的空间：注重音乐实践活动。通过视听、判断、模仿进一步巩固歌曲并提高、加深对乐曲

的理解和对乐理知识的掌握，鼓励音乐创造，引导学生自我创造，并大胆表演展示。

教材分析：本课《森林狂想曲》是五年级上册教材第五单元《绿色畅想》中的欣赏内容。

这是一首非常有名的台湾乐曲，表现了在台湾的热带雨林里各种动物，昆虫丰富，奇异而和

谐的鸣叫声，奏出了一首优美的《森林狂想曲》，同时也表现了森林居民与大自然和谐相处，

其乐融融的情景。这首乐曲的主奏乐器为曲笛和小提琴，还有其他电声乐器、更有森林中各

种动物、昆虫声、鸟叫声和风声、雨声、流水声的录音，使人听来身临其境。

乐曲由、、三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插实地录音的“音效”。三个乐段均

ABC

为五声性羽调式，、段是段的变奏。段的核心音调是“”，这是典型的羽调

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式旋律（五声音阶），上句结束在属音“”，下句结束在主音“”。具有呼应关系。段一开

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始似乎转到了大调，但随后又转到了羽调式，也正因为如此，使乐曲增添了新鲜感。段中

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个乐句改为弱起，且都在较高音区盘旋，但仍保留了许多段的因素。

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教学目标：

1、情感、态度与值观：通过对作品的体验、感受，能用和谐的乐声表达人与动物和谐

相处的欢乐心情。感受大森林的无尽魅力与神奇，体会保护森林的重要性，加强学生的环保

意识。

2、过程与方法：通过活动《森林音乐会》让学生们通过用聆听、律动、编创相结合的方

法进行学习，体验表演的乐趣。

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3、知识与技能：了解曲笛和小提琴音色，感受其音色的丰富表现力；了解乐曲的曲式结

构，能熟悉并听辨乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。

教学重点：感受乐曲活泼愉快的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。

教学难点：分辨主题旋律出现的顺序。在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》。

教学准备：《森林狂想曲》课件、电子琴、串铃、响板、双响筒、蛙鸣筒等。

PPT

教学设计：

一、初听乐曲，共赏大自然。

1、提出要求：仔细聆听乐曲，你听到了什么声音？感受到了什么?

2、揭示课题：我们一起来看看音乐家给它起了个什么名字。（出示PPT导入课题）

[设计意图：完整聆听乐曲，初步感受乐曲情绪。]

二、分段听赏，共听大森林

（一）、乐曲简介：（出示《森》图片）

《森林狂想曲》原本是一张专辑，它是全世界第一张台湾大自然音乐。在台湾南部的热

带雨林里，树木茂盛、气候湿润，森林中有各种各样的动物，还有风声、雨声和终年不断的

流水声，这些声音和象征人类活动的音乐交织起来，构成了欢乐而奇特的《森林狂想曲》，同

时也表现森林居民与大自然和谐相处，其乐融融的情景。

2、感受音效：刚才同学们都听到了，这首乐曲当中加入了许多蛙鸣鸟叫的声音，这些声

音都是实地录制的，称为“音效