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基于医学案例的医用高等数学教学方法探究获奖科研报告论文

【摘要】本文提出了基于医学案例的医用高等数学教学方法，通过提出问题—给出医学案例，知识学习—围绕医学案例学习数学知识，解决问题—利用所学数学知识进提出医学案例的解决方法的思路组织教学，以便提高学生学习的积极性、创新性和利用数学知识解决实际问题的能力。

【关键词】高等数学教学方法医学案例

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0.引言

数学学科由于自身具有的高度抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性，对培养学习者的逻辑思维能力具有得天独厚的优势。对于医学院校的学生而言，作为基础必修课的医用高等数学课程不仅可以锻炼他们的逻辑思维能力，还提高他们提供了解决实际医学问题的能力。

1.数学对现代医学的作用及医用高等数学教学中存在的问题

医学研究中的一些基本方法，诸如观察、实验、类比分析、统计分析、建立模型等，都必须通过和数学方法相结合才能实现。医用高等数学课程一直是医学院校学生学习的难点。究其根本在于数学学科本身具有很强的逻辑性，高强度的逻辑训练和严谨的推算过程虽然能够很好地培养医科生的逻辑思维能力，但是对于刚刚接触高等数学的医科学生来说，相关的计算和推理也有着较大的难度，与医学知识的关联度较低等，所以引起学习兴趣的下滑。基于此，本文提出了基于医学案例