3.1 《百合花》小说情节的梳理及作用（课件）高一语文对接高考之教材中的考点（统编版必修上册）.pptxVIP

;《百合花》情节梳理及作用;;概括情节;;高考链接;交流讨论：;高考链接;高考链接;

“我”作为贯穿全文情节的线索人物的作用;高考链接;“我”是小说中事件的见证人，“我”对小通讯员的态度一直在变化，请根据课文内容分析有怎样的变化，为什么有这种变化？;“我”的作用;;;设问方式;情节概括题答题方法

1．结构连贯法。厘清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”结构脉络梳理。【明考】

2．场面连贯法。小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。【明考】

3．线索连贯法。线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等。（单线、双线）勾画关联线索的词句，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段的内容。【明考】

4、人物心理变化法。要针对小说中主要人物的心理变化过程来进行梳理,理出情节发展的脉络。【暗考】

;答题模板

模板一：完整叙述的答题模板。按照“何时+何地+何人+何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其是“何人”“何事”不能少。“何事”环节中有时要包括“原因、经过、结果”。

模板二：从主人公的角度叙述的答题模板。按照“某人做了什么事”加以概括，当文本故事较复杂、关涉人物较多时，要避免前后情节的相互交错。

模板三：小说先写了……，接着写了……，又写了……，最后写了……。

模板四：小说的主要情节有