苏教版五年级下册第四单元《简单机械》教材解读.pdfVIP

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房县中部学区第二届教师素养大赛

苏教版科学五年级下册“简单机械”单元教材解读

机械是利用力学原理组成的各种装置的总称，我们生活中所见的刀子、斧子、

剪子、扳子、自行车、汽车、起重机……小到一根缝衣针，大到像航天飞机等，

都是机械。无论这些机械的大小与复杂程度如何，它们都是由一些最基本的机械

原理构成的，这就是本单元从最基本的简单机械引导学生探究的出发点。本单元

一共有四个教学内容：“撬重物的窍门”、“拧螺丝的学问”、“升国旗的方法”、

“斜坡的启示”，主要活动是学习简单机械杠杆、轮轴、滑轮、斜面的定义、原

理及在日常生活中的应用，在日常生活中能够利用简单机械减轻劳动强度，提高

工作效率。

一、知识体系

本单元围绕简单机械展开，选取了生活中比较常见且应用广泛的四种简单机

械一杠杆、轮轴、滑轮、斜面为次级主题，设置了《撬重物的窍门》《拧螺丝

的学问》《升旗的方法》《斜坡的启示》四课。

从杠杆、轮轴、滑轮、斜面的特征来看，轮轴、滑轮属于杠杆类机械，其本

质为杠杆的变形，可将这四种简单机械划分为两组，即杠杆、轮轴、滑轮为一组，

斜面为一组。因此，本单元的四课也可分为并列的两个部分，其中，《撬重物的

窍门》《拧螺丝的学问》《升旗的方法》为第一部分，《斜坡的启示》为第二部

分。在第一部分中，《拧螺丝的学问》和《升旗的方法》分别与第一课《撬重

物的窍门》呈现递进关系。

从教材内容的编排来看，由于《课程标准》没有要求落实杠杆类机械之的关

联，且将杠杆、滑轮、轮轴、斜面作为并列的简单机械，故遵照《课程标准》要

求，从小学科学的教学出发，也可将本单元的四课视作并列关系。

本单元需要建立的知识体系是：

1.杠杆的定义、原理及在生活中有广泛应用；

2.轮轴的定义、原理及在生活中有广泛应用；

3.滑轮的定义、原理及在生活中有广泛应用；

4.斜面的定义、原理及在生活中有广泛应用；

5.杠杆、轮轴、滑轮、斜面都为简单机械，其中轮轴、滑轮属于杠杆类机械，

其本质为杠杆的变形；

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6.通过探究实验，了解不同的简单机械在什么情况下最省力，在什么情况下

费力，在什么情况下不省力也不费力；

7.组装、制作简单机械的过程中，感受技术发展对社会和生活的影响。

二、教材地位

本单元主要从认识生活中常见的简单机械杠杆、轮轴、滑轮、斜面知道

它们可以减轻劳动强度、提高工作效率，是本册的第四单元。在二年级下册时我

们学过《打开工具箱》，主要内容是“让我们认识简单工具，学会使用简单工具，

知道简单工具可以给我们生活提供便利使工作更加高效”。

但是对于五年级学生而言，他们对机械的认识基本上集中于那些大型的机器，

如挖土机、吊车等，而生活中的门把手、撬棍等，他们并不认为是机械:他们知

道这些工具在生活中被广泛运用，但为什么在不同的场合要用不同的工具，其中

都有什么科学原理。并没有基本的认识；在二年级时他们运用工具，做过小板凳，

但对属于简单机械的这些工具省力的原理认识不足，尤其对生活现象背后的原因

缺少认知和思考能力。本单元的内容是对低年级学习内容的深化，并引导学生观

察和思考生活中简单机械的应用及蕴含的科学原理。

本单元的教学主题的设立与安排，不仅是教材内容螺旋式上升的一个重要组

成部分，还是学生知识建构与能力培养的有机载体。学生参与这一主题内容的学

习，特别是本单元的系列研究活动，如探究杠杆的秘密、研究轮轴在什么情况下

更省力、研究用定滑轮和动滑轮提升物体时是否省力、研究拉小车的力与斜面坡

度大小的关系，能基于所学知识，制定比较完整的探究计划，初步具备实验设计

的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案，能基于所学的知识，

运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否

一致，让学生在实践中探究科学是需要不断的去实验、分析、推理、概括，将为

高年段学习奠定基础，同时提升学生的探究能力和思维水平。

三、目标达成

（一）课标要求

1.认识常见的简单机械一杠杆、滑轮、轮轴、斜面的结构特征。

2.通过探究实验，了解不同的简单机械在什么情况下省力。

3.能够辨别生活中的简单机械，会使用一些简单机械。

4.在组装、制作简单机械的过程中，感受技术发展对社会和生活的。

（二）课标要求