第6单元主题阅读（知识梳理+精选阅读）五年级语文上册 部编.docxVIP

部编版五年级上册第六单元主题阅读

部编版五年级上册第六单元主题阅读

知识梳理

知识梳理

学问点：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

本单元围绕“舐犊之情”这个主题编排了《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》三篇课文。这三篇课文，从不同的角度，反映了母爱、父爱的深沉与宽广，崇高与无私，让人感动，引人思考。学习本单元课文时，要把握课文的主要内容，通过文章中的细节描写、场景描写来体会父母之爱，感受父母之爱的深沉和宽广。

《慈母情深》叙述了贫困辛苦的不顾同事的劝阻，毫不迟疑地给“我”钱让“我”买书的事，表现了母亲对儿子的慈祥，也表达了“我”对母亲深深的敬爱之情。

《父爱之舟》记叙了“我”和父亲的诸多往事，表现了父亲对“我”的浓浓的爱以及“我”对父亲的感谢和怀念。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首小诗作出了不同的评价，从而影响孩子成长的故事。

“口语交际”的主题是“父母之爱”，旨在让学生联系生活实际，正确认识父母的爱。

“习作”的主题是“我想对您说”，旨在然他学生在表达真情上下功夫，通过习作加强和父母的沟通，进一步提高写作能力。“语文园地”的内容与单元主题密切相关。

“交流平台”紧紧围绕本单元课文的训练重点进行设计，让学生通过交流，了解作者是怎样运用场景描写和细节描写抒发感情的，体会这种写作方法的妙处，恰当运用于写作中。“日积月累”供应了几则关于修身样的的名言，旨在让学生培育良好的品德。

各类描写答题技巧

1、人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态

①人物外貌描写（包括容貌、衣着、姿态等):表现XX身份、XX地位、XX境况、心理状态、思想性格等情况。

②语言、动作描写:形象生动地表现出人物的XX心理(心情)，并反映了人物的XX性格特征或XX精神品质

③心理描写:形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或者XX品质。

答题思路：运用XX描写，写出了XX内容，突出了人物的XX特点，表达了XX情感。

2、环境描写:自然环境描写和社会环境描写

自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的进展;揭示文章主题。

社会环境：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节进展，深化主题。

3、正面描写和侧面描写

正面描写：是最基本的描写方法，即不依靠其他陪衬和烘托，直接依据肯定的挨次，把镜头直对事物进行刻画，使对象的状貌、性质和特点直接映入读者的视野，从而产生鲜亮的印象。一般人物描写、场景描写多采用这一方法。

侧面描写：也叫间接描写，即不从正面入手直接描写对象，而通过与之有关的人、事、景、物的描写，来烘托、折射被描写的对象。侧面描写曲折含蓄，能引发读者的兴趣，给读者留下丰富的想象空间。侧面描写常常与正面描写相结合，多侧面地、立体地表现对象。

精选阅读

精选阅读

一、（2020·全国·五年级单元测试）类文阅读

默读父亲

①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我10岁那年头上吧，我生病躺在了县城的病床上，我_______________让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲满头大汗地跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根溶化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！”

②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此特地召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光。等到参与颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲布满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般，张皇而又无望。迎着爸妈投递过来的怀疑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地待在家里不出门。父亲犹疑思忖了半刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的隐秘：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的脸啊！看着父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生艳羡的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终凝