衔接课12（记叙文的结构）-2021年小升初语文衔接讲义.docxVIP

记叙文的结构

阅读文段，完成练习：

童年趣事

你或许知道举世有名的都江堰水利工程吧!它就座落在我的家乡——灌县的小镇上，我的许多童年趣事就发生在这里。

每次回到家乡，一走下汽车，那浓烈的汽油味便随即消逝在清新的空气中。这里虽没有大城市繁华的街市和灯火辉煌的夜景，却有幽静迷人的田园风光，有散发着泥土芳香的田间小路；虽没有鲜花盛开的圆型街心花园，却有曲折的山路，有随风摇动的青翠的松林……

这里是我儿时的乐园，每寸土地都埋藏着我童年的趣事：春天，田边开满了白色的野茶花，我和小伙伴们便拿着剪子，剪下一束束的茶花，把自己心爱的小花瓶装扮得漂漂亮亮的；夏天，我们女孩子儿们虽不敢像男孩子那样，在浪中嬉闹，却也能光着脚丫，手提小篮儿，在沙滩上查找好看的石子和贝壳。这样，我们又能在男孩子面前炫耀一番了；秋天，这里会举办盛大的清明会，人们都以各种方式寄予对死者的哀思，艺人们舞着龙灯，耍着猴戏，在路边招揽游人。这时，也是小孩们最快乐的时候。因为这时候便可向家里人要上点钱，到路边买上一碗碗辣豆花和玉米面饼什么的，或是跟随着父母去看喧闹了；冬天，春节到来，各家各户都洋溢着节日的气氛，人们都杀鸡宰鹅，摆上丰富的酒菜。小孩儿们却并不被令人眼花缭乱的佳肴所吸引，偏对地上厚厚的积雪着了迷，顾不上大人们端着饭碗又追又喊，只管在一边堆雪人儿，打雪仗。

然而，最令我难忘的还是夏日到房后的小河边去钓鱼。尽管钓鱼犹如不是女孩子干的事，可看着哥哥钓，心里也怪痒痒的。于是，我便乘他那股快乐劲，央求起来。不想哥哥竟真的把那从不愿放下的鱼杆递给了我。接着，他把拖鞋放在靠近水边的阶梯上，在河边玩起水来。看着哥哥走远，我立刻坐下来，赶忙拿出放在罐头盆里的蚯蚓，笨手笨脚地套在鱼钩上。线放在河里后，我坐在那儿，想到鱼被我钓起时，哥哥和小伙伴们肯定会惊呆的情景，心里又欢喜又紧急。嗨，我今日可得争口气!手握鱼杆等了好久，却不见鹅毛浮子往下沉，我不由得四下张望??突然，我只觉得手一沉，不由得失声叫嚷起来：“哥，快来呀!钓上了!钓上了!”哥哥光着脚从远处跑过来，我惊慌提起鱼杆，是一个蓝色的东西。认真一看，原来是只拖鞋。我气极了，没想到第一次钓鱼就在大伙儿面前出丑。于是想把它重新抛到河里，哥哥大声叫起来：“别丢!那是我的鞋!”幸亏我手快，把鱼杆收了回来，“你可真有本领啊，没钓着鱼，倒是钓了只鞋。”哥哥一边取下拖鞋，一边说，我真是哭笑不得。当伙伴们分发战利品时，我不免有些眼馋。哥哥向我空空的鱼篓里“支援”了两条，紧接着伙伴们都纷纷把自己的鱼，装进了我的鱼篓。我看了看伙伴们被太阳晒得发红的脸，迟疑地说：“我可是一条也没钓着呀。”“你不是钓了只拖鞋吗?”机灵的“瘦猴”说：“要不是你给钓起来，你哥回家准挨骂!”??至今仍使我不能遗忘的是，我第一次钓鱼得来的战利品——一只拖鞋。

现在，虽然我远离家乡，但我的心却时常伴随着她。因为我早已把我的心，连同童年的趣事深深地埋在了故乡的泥土中。

1、这篇作文的第二段、第三段、第四段是依据挨次写的。

2、这篇作文的整篇是依据挨次写的。

3、琢磨一下，假如把原文的挨次改成1—4—3—2—5段排列，有什么不好？

记叙文的结构

古人说“文章以体制为先，精工次之”,又说“文章之有体裁，犹宫室之有制度，器皿之有法式也”，这让我们看到了结构之于作文的重要意义。文章的结构即文章内容的组织和排列形式，它既是内容题材的组织方式，又是作者写作思路的外化形态，成为评估文章品质优劣的一项重要指标。

记叙文是以记人叙事为主要内容，以叙述为主要表达方式的文体。它是写作训练中最重要、最普遍、最基本的一种。高中阶段则应以训练简单记叙文的写作为主。所谓简单记叙文。

相比初中阶段训练的一般记叙文，有如下特点：

（1）它通常是由相互联系的两个或者两个以上的事件组成，使用的材料相对简单了点；假如只叙述一件事，那就要求把事情叙述得曲折有致，避开直线性的叙事；

（2）它使用的表现手法更为简单，即要求运用各种描写手段，使人物或者事件生动活泼起来；

（3）它在表达方式上简单了，要求做到记叙、抒情和谈论综合运用，即所谓夹叙夹议兼抒情。

一、简单记叙文结构的基本要求

1.要确定好记叙的线索。

线索是贯穿文章始终的脉络。假如把叙述中的种种人物与事件比做珍宝的话，那么线索就是那串珠