中职学前教育专业人才培养方案.pptx

中职学前教育专业人才培养方案汇报人：XXX2024-01-03

培养目标课程设置教学模式评价与考核保障措施实施方案目录

01培养目标

总体目标培养德、智、体、美、劳全面发展，具备良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专业知识与专业技能，具备保育和教育能力的学前教育工作者。培养学生具备必要的理论知识和科学文化素养，掌握现代教育技术和专业技能，为学生毕业后的职业生涯发展和继续学习打好基础。

具备良好的保育和教育能力，能够根据幼儿身心发展规律和特点，科学地开展教育活动和保育工作。具备创新意识和实践能力，能够根据时代和社会发展需求，不断更新教育观念和教学方法，提高教育质量。掌握学前教育的专业知识和技能，包括幼儿教育理论、教育方法、教育心理学等方面的知识。具体目标

在幼儿园、早教机构等学前教育机构中从事教育教学、保育等工作。学前教育机构教师在学前教育机构中从事行政管理、教育教学研究等工作。学前教育机构管理人员在学前教育咨询机构、培训机构中从事教育咨询、培训等工作。学前教育咨询与培训人员在儿童文化、艺术、体育等与学前教育相关的行业中从事相关工作。学前教育相关行业人员职业面向

02课程设置

语文数学外语计算机基础公共基础课养学生的人文素养和语言表达能力。培养学生逻辑思维和问题解决能力。提高学生英语应用能力和跨文化交流能力。培养学生计算机应用能力和信息素养。

专业核心课程掌握学前教育的基本理论和实践方法。了解儿童心理发展特点和教育需求。培养学生课程规划和设计的能力。掌握评价学前教育质量的方法和技巧。学前教育学儿童心理学幼儿园课程设计学前教育评价

培养学生游戏设计和组织能力。学前教育游戏设计与实践学前教育环境创设学前教育音乐、舞蹈与美术学前教育科学教育培养学生创设良好教育环境的能力。培养学生艺术教育技能和审美素养。培养学生科学教育技能和实践能力。专业技能课程

让学生了解幼儿园实际工作情况，增强感性认识。学前教育见习培养学生实际工作能力和职业素养，提高就业竞争力。学前教育实习鼓励学生参与社会实践活动，增强社会责任感和团队协作精神。社会实践要求学生完成一份毕业设计，综合运用所学知识和技能，提高解决问题的能力。毕业设计实践课程

03教学模式

传授学前教育专业理论知识，培养学生扎实的教育理论基础。理论教学实践教学结合方式通过幼儿园见习、实习等方式，培养学生实际操作能力和解决实际问题的能力。理论教学与实践教学相互补充，让学生在掌握理论知识的同时，提高实际操作能力。030201理论教学与实践教学相结合

“双师型”教师队伍建设“双师型”教师具备扎实的专业理论知识和实践操作能力的教师。培养方式通过专业培训、企业实践等方式，提高教师的实践操作能力和教学水平。建设目标建立一支既懂理论又能实践的“双师型”教师队伍，提高教学质量和效果。

学校与企业合作，共同参与人才培养过程。校企合作将产业需求融入教学过程，实现教学内容与市场需求的有效对接。产教融合学校与企业共同制定人才培养方案、课程设置和教学计划，共同参与教学过程和评价，实现资源共享、优势互补。实施方式提高人才培养的针对性和实用性，满足市场需求，促进学生就业。目标校企合作与产教融合

04评价与考核

终结性评价在课程结束时进行，主要评价学生对该门课程的掌握程度和应用能力。自我评价和同伴互评培养学生自我反思和评价的能力，同时通过同伴互评了解他人的观点和意见。过程性评价关注学生在学习过程中的表现，包括课堂参与度、作业完成情况等，及时给予反馈和指导。评价方式

知识理解评估学生运用所学知识解决实际问题的能力。应用能力职业素养创新能励学生发挥创新思维，提出新的观点和解决方案。考查学生对所学知识的理解和掌握程度。考察学生的职业道德、职业态度和团队合作精神等。考核标准

制定明确的评价和考核标准，确保公平、客观和透明。采用多种评价方式相结合的方法，全面了解学生的学习情况和能力。为学生提供反馈和建议，帮助学生了解自己的优点和不足，促进其改进和提高。将评价与考核结果作为调整教学计划和优化教学方法的重要依据，不断完善人才培养方案价与考核的实施

05保障措施

建立完善的招聘和选拔机制，吸引优秀的教育人才加入中职学前教育专业师资队伍。招聘与选拔定期开展教师培训，提升教师的教学水平和专业素养，鼓励教师参加学术交流和研讨活动，促进教师个人成长。培训与发展建立科学的教师评价体系，鼓励教师积极参与教学研究和改革，对优秀教师给予奖励和激励，激发教师的工作热情和创造力。评价与激励师资队伍建设

提供充足的教学设备和资源，如教室、图书馆、实验室、实训基地等，以满足学生的学习需求。硬件设施引进先进的教育技术软件和平台，如在线课程、教育管理信息系统等，提高教学质量和效率。软件设施建立完善的设施管理制