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迁移理论在高中数学教学中的应用研究的任务书
任务书
一、研究背景和意义
迁移理论是指由一个领域学习所获得的知识、技能、策略和情意等在另一个不同的领域中的应用和转化过程。迁移理论对于促进知识的深入理解和发挥知识的实际价值有十分重要的作用。其中，在教育领域中的应用已经得到广泛的认同和应用。在高中数学教学领域中，也有许多研究利用迁移理论来进行不同领域知识的应用和发挥。
因此，在本研究中，我们将探讨迁移理论在高中数学教学中的应用研究，旨在进一步挖掘数学知识的价值和功能，为高中数学教育的教学改革和创新提供参考和借鉴。
二、研究内容和方法
1.研究内容
本研究主要探讨以下内容：
（1）迁移理论的基本概念和理论框架；
（2）高中数学教学中的迁移问题：包括知识迁移、策略迁移、情意迁移等；
（3）高中数学教学中迁移理论的应用和实践：包括案例分析、实践操作等。
2.研究方法
本研究采用以下研究方法：
（1）文献资料法：对本研究所需的有关资料进行广泛收集和归纳总结。
（2）案例分析法：选取高中数学教学中典型的迁移案例进行分析和讨论。
（3）实践操作法：搜集和整理高中数学教学实践中的迁移应用案例，进行实践操作和探索。
三、研究目标和预期成果
1.研究目标
本研究的目标是：
（1）深入探究高中数学教学中的迁移问题和解决方法；
（2）总结和归纳高中数学教学中的迁移案例，为教学实践提供经验和参考；
（3）提出高中数学教学中的迁移应用建议和策略，推动教育教学改革和创新。
2.预期成果
本研究预期获得以下成果：
（1）高中数学教学中的迁移问题和原因得到深入分析和解释；
（2）高中数学教学中的典型迁移案例得到全面剖析和总结，并提出解决方案和建议；
（3）高中数学教学中的迁移应用策略和方法得到初步探讨和总结。
四、参考文献
（1）陈兵、刘建军、韩铭红.迁移理论在数学教学中的应用实例分析[J].班主任,2015,34(20):156-157.
（2）孙朝阳,王磊,王斌.高中数学教学中的迁移理论探究[J].数学教育,2013(11):49-52.
（3）李大钧.迁移理论在教育教学中的应用[J].教育教学论坛,2016(24):144-146.
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