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初中数学教学课例《打折销售问题》教学设计及总结反思
学科初中数学
教学课例名《打折销售问题》
称
这一节是人教版新课标实验教材中学数学七年级
上册第三章第四节的内容，是学生学习了代数式、简易
方程及一元一次方程的解法后一个理论联系实际的最
好教材，是前一部分知识的应用与巩固。所有列方程
解应用题的基本方法都与列一元一次方程解应用题的
基本方法类似，所以这一节又是整个列方程解应用题的
重点。列方程解应用题体现了现实世界中物的相互联
系，学生从这联系中看问题的同时为今后学习函数
教材分析
奠定了基础。在能力方面，无论是逻辑思维能力、计算
能力，还是分析问题、解决问题的能力，都可在本节教
学中得以培养和提高。该节课主要学习的内容是和打折
销售相关的应用题；主要学习的重点是成本、标价、实
际售价、利润的含义及它们之间的等量关系；学习的难
点把握打折问题中的等量关系．是按课本要求，要通过
例题和学生共同总结出列一元一次方程方程解决实际
问题的一般步骤。
(一)知识与技能
教学目标
1．整体把握打折问题中的基本量之间的关系：每
件商品的利润=商品售价-商品成本价；每件商品的利润
率=（利润÷成本）×100%．
2．探索打折问题中的等量关系，建立一元一次方
程；
3．进一步经历运用方程解决实际问题的过程，体
会运用一元一次方程解决实际问题的一般步骤．
(二)过程与方法
让学生亲身经历和体验运用方程解决实际问题的
过程，培养学生抽象、概括、分析问题和解决问题的能
力．
(三)情感态度与价值观
1．在解决生活中富有挑战性问题的过程中，培养
学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志；
2．鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，激
发学生学习数学的热情．
本节课教学的对象是朵美初级中学七年级127班
的学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，在进行
教学设计时，力争从教学内容、教学形式、教学评价中
学生学习能
体现出趣味性和切近生活的原则。通过欣赏小品，让学
力分析
生自主探究、分组讨论，引导他们由浅入深、步步推进，
从广度、高度和深度上开拓学生的思维，有助于学生
形成完整的知识体系。
学生根据对市场上商品的进价(即成本价)、标价、
折扣、售价、利润等的调查，让学生主动参与学习过程，
引导学生在课堂活动中感悟和体验知识的生成、发展和
应用的过程。依据教学规律，我采用了“指导——自主
——合作”的教学方法，让学生在活动中发现知识、在
讨论中学到知识、在练习中巩固知识。体会数学源于生
教学策略选
活，生活需要数学的道理。
择与设计
找一找：通过课前自己去商场亲自调查，以及对网
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