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家长如何去引导孩子喜欢阅读

摘要：有效阅读不仅能让学生成为优等生，工作上有成就，更能使国家强大！

关键词：分享引导

引言：

苏联著名教育家，苏霍姆林斯基说过：一个不阅读的孩子，就是学习上的潜在差生。清华附小窦桂梅校长也曾经引用过他的这一学说，进行了阅读能提升孩子语文素养，及各方面学习能力的演讲。纵观学霸们的学习轨迹，哪一位同学不是有广博的阅读史，良好的学习习惯呢？仅仅求学时段阅读，工作中就不用读书了吗？答曰，非然也!

三国时期，东吴吕蒙，本为一员小将，因屡建奇功，后被孙权重用。

孙权告诫他：必须学习，才能鉴往知来，进一步出谋划策。吕蒙开始阅读，后成为名将。被赞叹道：“士别三日，当刮目相看！”也曾经看过这么一个调查报告：说是世界上，犹太人最聪明。究其原因是他们平均每人每年至少读六本书。而大部分犹太人，又住在美国。由此可见美国强大的原因了。所以，有效阅读不仅能让学生成为优等生，工作上有成就，更能使国家强大！

如何引导孩子从小养成阅读的习惯呢？我觉得，我们家长只要做到这几点，就很容易让孩子养成良好的阅读习惯。

一．自己先走进书中一步，在分享引导孩子去主动阅读。

众所周知，兴趣是最好的老师。让孩子喜欢主动阅读，我是这样做的。自己先走进书中，再分享出去，省得犯己所不欲、强施于人的罪过。

那天晚上儿子无聊时翻开了，我刚从学校领回来，还没腾出时间看了新书。与其说我没腾出时间看，不如说是我还没舍得看。这些年我不觉中养成了个坏习惯，总是把领回的书跳着看。先看目录中我喜欢的名字，大多是童话类的那一单元，尽情享受文中离奇搞怪的情节，自己先乐上一阵，再分享给身边的其他人。最先受益的总是我的两个孩子，每一次听到他们在我情境化的赏读或演读中发出的一串串笑声，及“妈妈继续讲给我们听”的强烈要求，或者夺过书去津津有味的用自己的方式去看书。我觉得我们不但共享了文中要传递的信息，同时我也做到了引导孩子们自己去探索书中乐趣的欲望。因为这明明是昨天我让他看看，他很快将书放在一边，并说无聊的那本书。所以，对于2、3年级孩子，用这种方式引导孩子读，胜过1000遍的“你怎么不读书？你怎么不喜欢读书？”的强硬要求及埋怨。当有些家长不知如何引导孩子读书时，不妨试试这种方法吧。

分享时，孩子因自身的经历，大胆的想象，往往会给我们更意想不到的启示。记得看老舍的《小波的日记》中的一个片段。

小波要去北方参军，走着走着迷了方向，就问树上的一群鸟。从小鸟接连问道最有权威的鸟领导——老鸟。老鸟也不知哪里是北，甚至不知“北”是何意。但老鸟又不愿在鸟子鸟孙中失了大家长的威严，于是就头一梗、眼一瞪的回答，“北就是北！”

想想这幅图景，不能不让我们感叹老舍式幽默！同时，我把他积极表演分享给二年级的儿子，他狂笑一阵后夺过书自己去看。后又给我讲了文中，我不曾留意的种种有趣场景。今早我先把《剃头大师》和他们分享后，就去做家务了。一会儿听到她嗷嗷叫“妈妈，猫尾巴拥有一只猫，我拥有大屁股妈妈！（看到宝龙广场西门的，一个高大的细腰肥臀做购物状的女人雕塑后，他就给我起了这个外号！）”这不昨天那本“无聊”的语文书，已被他占有，并沉浸在书里了。三遍喊吃饭都没挪屁股！又听到女儿生气道：早知道他那么讨厌，天天和我争书看，当初我就该以死相逼，不让你们生他。”这都哪跟哪呀？

当初有她弟弟的时候，她才两周多一些，根本没有唯我独尊的意思。

我还清楚的记得，孕后期我只要一说腰疼，她就显得很懂事的问我要不要吃药？然后给我拿孕钙，当然，她偶尔也偷着当糖吃一颗，虽然我告诉他这个她不能吃！今日竟为了等书看，争书看，居然说此狠话！都是想一睹为快书，惹的祸呀！

二．创造良好的读书环境。

这种这种良好的读书环境创造很容易。我们只需让孩子眼能随处看到书，手能随时接触到书即可。比方说，我们可以将孩子喜欢的书或者是我们想让孩子看的书，放到进门处，或是餐桌的一角，亦或是床头上，电视柜旁等。总之，孩子随手可以拿到的地方，都可以有意放上一本书。方便孩子看见并随手拿阅。

三．及时和老师沟通

家校合作更是引导孩子学习的好方式。家长可以先征求问问老师，每个时段让孩子看哪些书；或者打开孩子课本，看链接处习题处推荐的书目。引导孩子与我们分享的情节，和老师沟通。老师在班里上课时，定会不自觉的提出相关内容。这样我们孩子会在课堂上有所回应。他的回答不仅会得到老师的夸奖，同时会迎来同学们崇拜的目光。这样的鼓励会让他有成就感，读书也就更有积极性了。

去年，当我看到《带刺的朋友》（节选）时，立即从网上下载了原文，打印给孩子，让他提前预习。后来孩子回来兴奋极了！自豪的告诉我，他们老师当着全区老师及班里同学的面，表扬了他知识渊博。

原来是因为，他们老师在全区公开课展示上，选上了这一课，恰巧同学们预习时，大都预习了字词句，提前看原文的就他自己。他知道故事的整个过程和结果，自然就能