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优化班级管理理念下初中英语教学有效策略

摘要：对于初中阶段的学生来说，英语课程知识内容的学习有着至关重要的作用，为了确保学生能够全面掌握英语知识，并有效提高初中英语课程教学实效性，教师应从全面出发，提高班级管理的效果。因此，教师应重点对初中英语班级管理现状进行分析，并发现其中存在的重要问题，结合多元化的方式，提出有效的初中英语班级管理措施，提高学生的英语学习成绩，并让初中英语课堂更加高效，使初中阶段的学生在面对英语知识学习的过程中能够保持良好的状态，提高学生在课堂的学习参与性，本文就优化班级管理理念下初中英语教学有效策略展开了分析。

关键词：班级管理理念；初中英语教学；有效策略

学生学习成绩的提高以及教师教学效果提升都与整体班级管理方式有着密切关联，良好的班级管理氛围能够促使学生学习成绩取得质的提高，并让课堂更加有活力、有朝气。但是结合现阶段的教学情况来看，教师普遍过于关注学生的学习成绩提高，并未实施有效策略提高班级管理方式，导致了教学质量提升受阻。因此，初中英语教学的过程中应重视将班级管理与教学方式相结合，以优秀的班级管理理念推动初中英语课程教学活动的有效开展，构建良好的初中英语课堂教学氛围，并带动学生更好的学习英语知识。

一、当前初中英语班级管理的现状

（一）学生意识不足

在当前阶段的初中英语班级管理模式之中，普遍存在着一个重要的问题，就是学生的班级意识不够强，学生自身的归属感不强烈，这并不利于班级管理活动的有效开展。尤其是对于一些刚刚步入中学阶段的学生来说，其自身尚未从小学时期的学习状态调整过来，学生之间难以形成良好的团队意识，这在较大程度上影响了班级的凝聚力提升。因此，这种局面形成了班级管理之中，学生之间发生矛盾的情况下，其余同学并未进行劝阻。如此一来，班级内部的团结受到了影响，并且无形之中为教师的班级管理带来了难度，影响了班级内的学习氛围，同时也不利于有效提高学生的整体学习质量。可见，教师应在优化班级管理理念的过程中重点提高学生的意识，以多元化方式促进班级管理质量的有效提高。

（二）缺乏家长配合

结合实际情况而言，初中阶段的成长过程中，学生自身正处于发展的特殊时期，其心理变化较大，虽然一些学生已经对事物有了自己的见解，但是其心智发育尚未成熟，这在较大程度上为教师的班级管理优化带来了较大的难度。一个班级当中的学生人数众多，每一位学生自身的性格特点以及学习情况等都有着较大不同，其自身的态度也有所差异，教师想要在班级管理以及实际教学过程中取得良好的成绩，应重点深入了解每一位学生的实际情况。除此之外，教师还需要在日常的实际教学活动当中，增加与学生之间的交流、沟通，并与家长做好及时的配合工作，发挥出家校结合教育的作用，进而更好地推动学生的全面发展。

根据现阶段的教学情况来看，许多家长对于孩子的教育配合有待提升，虽然一些家长认识到了家校结合教育的重要作用，但是却难以实施有效的方式，学生的英语基础不够扎实，而家长自身的能力不足，难以对孩子进行辅导。如此，就造成了许多学生的家庭作业难以高质量的完成，学校与家长之间难以高效配合，一些家长为了解决这种问题，专门为学生请家庭教师，但是学生实际上所接受的教育与学校并无较大差异，导致了其学习质量无法获得质的提升。由于家长难以充分掌握学生的实际学习情况，并没有细致了解学生的身心发展情况，所以无法与学校配合开展教育，这对于学生的全面学习效果提升有着较大阻碍。

二、优化班级管理理念下的初中英语教学有效策略

（一）家校结合管理

许多初中阶段学生的自我控制能力不够充足，并且难以抵住游戏、电子产品等诱惑，这在较大程度上为学生的学习成绩提高带来了影响及限制，除了学校对学生进行管理，还离不开家长的监督与教育。因此，教师想要全面优化班级管理的效果，提高初中阶段学生的英语成绩，不仅需要让学生自我控制，还需要教师与家长进行沟通，实现家园共育，促使家长对学生进行督促、管理、引导，进而保障学生的全面成长，以期实现良好的班级管理效果。

例如，笔者在日常的课堂教学过程中，结合英语课程教学的具体知识内容，提出了作业问题：“Ifyouareateacher，howdoyoumanagethestudents？”通过布置这一问题，促使学生们结合自己的理解展开思考，使学生们了解到了班级管理的重要性与困难之处，同时也使学生自觉约束自身行为，在日后的英语学习活动当中配合教师工作的开展。其次，笔者鼓励家长及时观察学生的实际情况，并与教师及时沟通与交流，掌握每一位学生的实际情况，与教师配合管理、教育学生。与此同时，笔者以此为基础，加强了对学生们的管理与监督，促使学生能够自觉完成作业任务，在遇到问题的过程中与同学、老师共同解决。如此一来，将学校与家庭相结合，对学生们进行了管理，有效推动了整体教学活动的顺利进行，并强化了学生