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新课标英语教学的新任务

内容摘要：教学是一项创造性活动，每个教师都在进行着自己的创造，教书育人，

为党和国家的素质教育做贡献。在学科教育中有意识地渗透德育教育是这些年自

己在教学中贯穿的一个主题，并深感其重要性和必要性。本文就自己的一些具体

教学实践谈谈在英语学科中渗透德育教育的体会。

关键词：德育教育渗透英语学科

教学背景：

随着我国面向二十一世纪基础教育改革的不断深入发展，学校教育的首要目的是

要充分发展学生全方位的素质，使之成为具备创新精神和实践能力的新时代人。

作为教书育人的教师要抓住课堂这个素质教育的重要渠道，既要培养学生具备适

应和参与未来社会生活所必须的知识和能力，又要培养学生具有丰富的人性，善

于挖掘教学内容中潜在的情感因素，发挥科学知识的教育力量，善于从英语学科

教材的性质和特点出发，有机渗透德育。

新的课程标准要求：课程从目标到内容都要反映时代发展的需要和学生终身学习

的需要，关注学生的情感和策略以及跨文化意识与能力的形成。课程采用模块方

式设置，具有较高的灵活性和开放性，从而使学校和教师可以不断更新教学内容，

使之具有时代性。新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养

目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社

会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生

观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有

道德、有文化、有纪律的一代新人。作为基础学科的英语肯定也必须重视德育教

育。“怎样才能在英语教育教学中更好的渗透德育教育？”这是新时代每一位英

语教学者在摸索探究的一个问题。

德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。在英语教学

中教师要注意挖掘教材中潜在的教育因素，针对学生中出现的思想倾向性问题，

结合教学内容，有意识地在教材的呈现中进行德育渗透。

教学构思：

教育部长周济在《切实落实德育在素质教育中的首要位置》中指出英语学科教学

要自觉的对学生进行思想道德教育，同时要不断改进教学形式和方法。首先以一

对的教学中内容谈论的是关于友谊方面的。Unit1在高一年级节具体的课为例，

学生来说这个话题及熟悉有话可谈所以在备课时我先确定了本单元的教学目标。

再结合学生水平设计整节课。在英语教学活动中进行德育渗透，让学生在单元教

学结束时既掌握英语语言知识又能够学会做人。

教学过程描述：

Unit1Friendship

教学德育目标：让学生懂得朋友和友谊的含义并能正确地衡量朋友的好坏。

让学生学会怎样成为一位好朋友。

学会怎样在逆境中生存。

教学步骤：

第一步，让学生总结一些关于友谊与交友方面的谚语。

师问：Canyoutellmesomeproverbsaboutmakingfriends?

(你能说出一些关于交友方面的谚语吗？)

师问：Whatshouldagoodfriendbelike？你认为好朋友应该是什么样子的？

然后讨论以下几个问题：

第二步，讨论问题:〝你有朋友吗？你认为你的朋友怎样？用一些形容词描述一

下你心目中好友的为人！”然后教学生学会以下形容词。

Qualities:

kindkind-hearted/warm-heartedpolitehelpfulgentlenoble

honesttrustworthyfrankopenhearted

bravegreatfullofcourage/courageous

loyaltruefaithfultoafrienddependable

wisecleverbrightlearned

第三步，听力。听一段对话，对话内容讲述的是三对好友间怎样解决他们之间的

小摩擦。

教师先播放一遍，让学生讨论：如果你是当事人，你会怎么解决此事？再播放

一次录音，听文中人物解决办法。

第四步，直接进入这课的中心阅读。通过讲述查克·诺兰德在孤岛上与排球为友

意识到人应该珍惜自己目前所拥有的好友并自我检讨没有尽到好友职责的故事。

教育我们应该与好友一起分享快乐与悲伤，自己应该对好友“付出比索取多”应

对别人多点关心等等。

教师：给学生设计以下任务，要求5分钟时间阅读全文后完成任务。

任务一：找出在查克·诺兰德出事故之前，他对朋友的态度：

学生回答：查克·诺兰德因公事很忙，几乎没有时间与朋友。