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运用分级写作训练模式提高初中生英语写作能力的任务书

任务书

学科名称：英语

年级：初中

任务目的：通过运用分级写作训练模式，提高初中生英语写作能力，培养其语言表达能力和创造力。

任务内容：

1.了解分级写作训练模式的原理和步骤。

2.针对初中生的英语水平和年龄特点，设计和编写适合初中生的分级写作训练教案。

3.在教育教学实践中，运用分级写作训练模式，对学生进行写作训练，并根据实际情况进行反馈和评价。

任务步骤：

1.调研和学习分级写作训练模式，掌握其原理和步骤，并找到适用于初中生的写作训练素材和主题。

2.针对初中生的英语水平和年龄特点，设计和编写分级写作训练教案，在教案中包含适合不同水平的学生的写作题目和指导。

3.在教学实践中，根据学生水平分组，运用不同难度的写作训练教案，并根据实际情况进行反馈和评价。

4.在写作训练后，根据学生的表现和反馈，不断完善和改进分级写作训练模式，提高其适用性和实效性。

任务评价：

1.评价分级写作训练教案的设计和编写是否符合初中生英语水平和年龄特点。

2.评价教学实践中运用分级写作训练模式的效果，是否提高了学生的写作能力和语言创造力。

3.评价分级写作训练模式的实效性和适用性，是否可以进行推广并应用于其他科目和年级的教学中。

参考文献：

1.岳丽萍，李典明．运用分级教学法提高学生写作水平．海南教育研究，2014(1):50-52.

2.吕慧，曹繁霞．初一英语写作课堂上分级教学法的运用探析．教育科学论坛，2017(2):41-43.