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小学语文阅读理解的答题技巧

一、解题步骤

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答

案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正

确。

二、主要题型及其解题方法

一、题型：段意、主要内容的归纳。

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点。

二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）。

例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是写主人公的某些优秀品质；

写景主要体现景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它

那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意

思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通

过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

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句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿

过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，

把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语

言表达出来。

四、某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；总起下文；

2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。

3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。

五、修辞手法的运用和作用：

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性。

3、设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。

4、反问：强调，加强语气等；

三、常见修饰句子的方法

1）比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用

“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特

点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句

子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。

2）拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早

飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

3）夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千

尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

4）排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个

或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城

内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民

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心一齐欢跃起来。

5）设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

6）反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了

什么？

7）疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？

举例：

比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！

拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。

排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？

夸张句：桂花十里飘香。

设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意

为班级做贡献。

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