以爱为底色-做有温度的教育-顾明远先生教育故事分享.pptxVIP

以爱为底色

做有温度的教育

——顾明远先生教育故事分享——

以爱为底色

做有温度的教育

——顾明远先生教育故事分享——

顾明远

1929年10月生，江苏江阴人

”

新中国比较教育学科的创始人之一，是国内外享誉盛名的教育家。现任北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长、国家教育咨询委员会委员。

《鲁迅的教育思想和实践》《教育学》《比较教育》《比较教育导论——教育与国家发展》《中国教育大百科全书》《教育大辞典》《中国教育的文化基础》《中国教育路在何方——顾明远教育漫谈》等。

没有爱就没有教育

陶行知先生：

“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育。”

这与顾明远先生所强调的没有爱就没有教育理念不谋而合，这是教育的真谛。真正的爱是建立在信任和理解的基础之上的，只有信任学生、理解学生，真诚平等地对待学生，教育才能真正发生。

没有爱就没有教育

顾明远先生强调：

教育中的爱不同于父母的爱，它是对民族的爱、对国家的爱、对未来的爱。善待每一个学生，包容每一个美丽的错误，以爱为行，包容学生，爱生如己，教生如子。把无限握在手心，物尽其用，因材施教，用爱包围学生，才能让每一朵花都开的绚烂、开的耀眼。

兴趣是学习的最大动力

“学生主体说”就是顾明远现代教育思想在师生关系中的重要主张。兴趣是动力，是养料，是妙手偶得的前提，是创新发展的源泉。创新并不只是需要挥洒汗水，更是需要能使人愿意挥洒汗水的动力，而这份动力便是兴趣。

改变学生处被动的地位

没有学生的参与，导致了一批批的虚假学习者，最终导致学生成为后进生，永远都赶不上来。学校即社会，这样也会导致这些群体到社会上也较难适应的问题，所以一定要培养学生的学习兴趣。

没有兴趣就没有学习

作为老师，要做到“教书育人在细微之处”。我们应该时刻关注到学生面临的困难，知道他们需要什么，并主动去帮助他们。只有拉近和学生之间的距离，才能让学生们感受到我们带去的“心贴心”般的温暖。从学生的角度来说，只有维护好他们的心灵，才能促进他们更好的成长。

教书育人在细微处

学生成长在活动中

让“学生成长在活动中”。创造良好的环境和条件，在矛盾和沟通中寻求对策，获得良好的价值观念，并将其转化为自己的信念。

站在孩子的视角去大力开展课外活动，才能吸引更多的孩子参与到这些有益于身心健康的文体活动当中来，让他们充分发挥自己的特长和聪明才智，同时也能让他们增长见识，增强体质，了解外面的大千世界。

【第四届教学大师奖】

顾明远老师获得了第四届教学大师奖，积极入世却又洒脱之极的他，不光教学理念出众，他本人还一直致力于资助青年学者和立志从教的大学生投入到中国教育理论和实践领域。如同他曾在不同的场合多次表示的那样，“我是党和国家培养起来的教育工作者，我要为党和国家贡献一切力量。”

顾明远老师一直秉持初心投入到教学行业当中来，而今耄耋之年，仍踌躇满志，壮心未已，奔波于山隅海角，笔耕于月下灯前。

人生信条：像松树一样做人，坚挺不拔；像小草一样学习，随处生根；像大海那样待人，容纳百川；像细雨那样做事，润物无声。学术无愧人师，德行堪为世范，他做到了！

拥有真挚的童心，更有博爱的禅心

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