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简述新课程改革下如何提高小学语文教学的有效性

摘要：目前，随着新课改的不断完善和落实，小学语文在教学方式上也发生了很大的转变，尤其是在小学语文教学方向的把控上，呈现出了一定的科学性与合理性。在社会经济不断发展的背景下，社会对于学生的能力和素质提出了更高的要求，因而如何在小学语文教学中，把语文学科的本质特点充分的发挥出来，与现实生活实现有效的结合就显得尤为重要。本文主要分析了新课程改革下如何提高小学语文教学有效性的相关建议，希望可以在一定程度上提升我国小学语文教水平。

关键词：新时期，小学语文，教学，有效性

引言：

对于相关的教育人员而言，在课堂教学当中最主要的目的不只是对课本内容进行讲解，最重要的是实现教学内容的完善工作。根据新课改中的相关内容可以了解到，在教学过程中要想促进学生实现各方面的共同发展，首先应该对课堂有效性的提升引起足够的重视。目前，小学生正处于身心发展的关键时期，加强教育工作有着非常重要的意义，语文本身就属于一项具有传统气息的学科，在一定程度上可以有效提升学生的思维能力与创新能力。

一、对语文课程的教学目标进行明确

在小学语文课程教学中，要想有效提升课堂的有效性，对于相关的教育人员而言首先应该认识到新课改中的教学要求，然后对于教材内容和特点之间进行有效的结合，在此基础上对学生进行知识以及素质方面的合理培养，将教学目标有效的融入到课堂教学当中。另外，教学还应该对教材内容进行全面的了解，这样在教学过程中才能引导学生对文中所要表达的感性进行体会，帮助学生解决不同的课程难点，从而达到提升学生的语文理解能力的目的。最后，教学中还需要加强学生对语文学习的渴望和重视，可以与现实生活之间实现有效的结合，这样就能提升学生对语文课程的学习兴趣，根据学生的需求对目前的教学目标进行不断的完善，从而促进学生实现稳定性的发展。

二、活跃课堂氛围，充分发挥学生的主体作用

小学生活动最强有力的动机之一就是兴趣，它能使小学生的创造热情、好奇心和求知欲得到激发，使他们喜欢上学习，并且乐此不疲。然而，我国传统的小学课堂教学一直是教师在讲台上一本正经地讲授、面无表情地板书，学生在台下鸦雀无声地听讲，老老实实地看图片、啃书本。这种单一枯燥、味同嚼蜡的教学方式，只会使学生学习的兴趣大大挫伤。在新时期不断发展的背景下，一定要逐渐改变这种传统的教学方式，应该将学生的主体作用充分的发挥出来，教师应该在学习过程中主要发挥指导以及引领作用，成为学生语文知识学习的辅助者，而不再是课堂当中的权威者。在实际的教学过程中，教师可以让学生自主学习语文知识，让学生有充足的空间发挥出自己的能力，可以逐渐改变传统教学模式对学生产生的约束力，使学生的创造性得到明显的提升。通过这种教学方式，学生才能主动参与到语文学习当中，然后自主探索课本知识，在这种轻松愉悦的课堂中还能不断提升学生的学习兴趣，积极完成对课文的预期以及分析过程。另外，主要是学生通过探索就能获取到的知识，教师不应该进行传授，而是应该指导和帮助学生去完成探索过程，使学生的主观能动性可以得到充分的发挥。

三、情境创设的提问方式

在课堂教学过程中，提问是其中非常重要的一种教学方式，不仅可以有效体现出学生的学习效果，同时在一定程度上还能增加学生与老师之间的沟通和交流机会。怎样提问才能增加有效性，怎样的提问才能激发出学生的学习兴趣，这是教育人员需要进一步思考的问题。在实际的小学语文课程教学中，相关人员可以对情景创设的教学方法充分利用，让学生在课堂上可以很快的进入到思维状态当中，针对老师提出的问题积极进行回答。在对问题进行创设的时候，教师可以在问题当中设置一项相应的场景，如果是教师比较困扰的问题，可以让学生进行解答，或者是创设种有效的故事情境，然后让学生积极的参与到其中。另外，在小学语文课堂教学中，可以对多媒体技术进行充分的利用，在对课件准备的时候可以收集一些学生比较感兴趣的图片或者是音乐等，通过这种方式可以将原本课本中的知识以一种更加抽象的形式展现出来，不断提升学生对问题进行探索的兴趣。在对情景创设类问题进行设置的过程中，在答案方面应该更具有开放性，然后让学生对问题进行思考并组织语言进行回答，通过这种方式可以在一定程度上提升学生的语言表达能力。在这一过程中，还需要注意对问题的设置应该具有一定的启发连贯性，可以对以往的知识进行复习，同时还能对新的知识产生理解，从而可以全面掌握语文教学内容。

四、培养发散思维，加强自主学习

在新时期不断发展的背景下，一定要充分发挥出学生在课堂当中的主体作用，教师则需要做好相应的指导与辅导工作。比如，当学生在学习中遇到困难时，教师应该帮助学生解决问题，为学生指出正确的解题方向，使学生可以对问题进行有效的分析。教师一定要站在全局的角度上进行考虑，实现对整个教学活动的有效控制，针对每个学生提出的不同问题，然