初中历史_第15课独立自主的和平外交教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《独立自主的和平外交》导学案

学习目标

1、知道新中国的外交政策，理解和平共处五项原则的主要内容和影响；简

述周恩来出席万隆会议的史实，理解“求同存异”方针的含义。

2、概括周恩来在建国初的外交成就，知道周恩来作为新中国外交家的风范

和贡献，培养总结归纳历史的能力。

3、认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，体会新中国外交走

向成熟的过程和新中国对世界和平作出的贡献。

学习重点

和平共处五项原则，万隆会议。

学习难点

理解独立自主的外交政策，正确分析建国初期国内外的复杂形势。

学习过程

篇章一、独立自主走向世界

阅读课文76页内容，完成下列问题。

1、找出新中国建立后奉行的外交政策、取得的外交成就。

外交政策：

外交成就：

2、结合课本知识回答，建国初，我国外交面临怎样的形势？假如你是当时

的国家领导人，你会怎样去改变这种状况？

篇章二、和平共处赢得世界

1、阅读课本77页内容，明确和平共处五项原则的相关史实。

提出：

发展：

内容：

意义：

2、阅读材料

材料一：周恩来总理访问印度周恩来总理访问缅甸

材料二：两国总理重申指导两国关系的和平共处五项原则，并且感到在他

们与亚洲以及世界其他国家的关系中，也应该适用这些原则。如果这些原则不仅

适用于各国之间，而且适用于一般国际关系中，他们将形成和平与安全的坚固基

石。

（1）、据材料一，周恩来提出和平共处五项原则的背景是怎样的？

（2）、据材料二，周恩来提出处理国与国之间关系应遵循什么准则？具体内

容是什么？在世界上产生了怎样的影响？

3、问题探究

和平共处五项原则为什么能够赢得国际社会的广泛认同？

篇章三、求同存异感动世界

1、阅读课文78页内容，找出万隆会议时间、地点、特点、主题，会议中出

现的问题，解决方法及发挥的作用。

2、阅读下列材料，结合课文理解周恩来提出的“求同存异”方针

亚非的绝大多数国家和人民，自近代以来起都曾受过，并且现在仍然受着

殖民主义所造成的灾难和痛苦。这是我们大家都承认的。从解除殖民主义痛苦和

灾难中找共同的基础，我们就很容易互相了解和尊重，互相同情和支持，而不是

互相疑虑和恐慌，互相排斥和对立。我们的会议应该求同存异。会议应该将这些

共同愿望和要求肯定下来。这是我们中间的主要问题。

——周恩来在亚非会议上的讲话

“求同存异”中的“同”应如何理解？“异”又指的是什么？

3、阅读材料

材料一：中国代表团是来求团结的，而不是来吵架的。我们是来求同的，而

不是来立异的。我们的会议应该是求同存异西方国家控制我们命运的时代

已经过去了，亚非国家的命运应由亚非各国人民自己掌握亚非各国应撇开

政治分歧，加强团结，为会议成功而努力

————周恩来

材料二：周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但是

他改变了会议的航向。————美国记者

（1）、材料一是周恩来在哪次会议上的讲话？提出了怎样的方针？

（2、）为什么美国记者说周恩来改变了会议的航向？

（3）、这次会议取得圆满成功，其中体现出的精神是什么？

课堂小结

小试身手

1、前国务院总理温家宝在阿拉伯国家联盟总部访问时发表了题为《尊重文明

的多样性》的重要讲话，强调不同文明要在多样中求同一，在差异中求和谐，在

交流中求发展。这传承了我国的哪一外交方针

A．互不干涉内政原则B．求同存异方针

C．互不侵犯原则D．不结盟原则

2、“中国代表是来求团结的，而不是来吵架的。我们是来求同的，而不是

来立异的。”周恩来说这段话是在

A．1954年访问缅甸时B．