初中英语六年级下册（五·四学制）SectionA1a-2d【全国一等奖】.docxVIP

Unit2Myfavoritesubjectisscience.

SectionA(1a-2c)

教学设计

一TeachigAims:

1.知识与能力目标

掌握如下句型

——What’syourfavoritesubject

——Myfavoritesubjectisscience.

——Whydoyoulikescience

——Becauseit’sfun.

掌握如下单词

favorite,subject,science,music,math,Chinese,geography,history,why,because等

2.过程与方法目标

初步感知表达喜好的句型，并尝试运用What和Why引导的特殊疑问句，谈论自己和他人对学科的看法及理由。

3.情感态度与价值观目标

理解各学科的重要性，培养学科兴趣，树立合理安排自己的学习时间，平衡学习和课余爱好的自我管理意识，让学生乐于接触外国文化，增强祖国意识。

Grammar:howtouse“what、why”

二．Leadin:

Asong《proudofyou》

三．Preparation:

StepthreesubjectstoSs,Chinese,mathandEnglish.Tellthemaboutmyfavoritesubject.Andthentalkabouttheirfavoritesubjects.Compare“favorite”with“like...best”.

【设计意图】以学生熟悉的三本书导入，贴近学生生活实际，体现人文性。从学生熟悉的like......best迁移到生词favorite，体现新旧知识的融合，便于学生理解和运用。

Step2Studentslearnthenewwordsbythemselvesingroupsandtalkaboutothersubjectstheylearnatschool.

【设计意图】倡导学生自主合作探究学习，在介绍了三门学校科目之后，让学生们先想想自己所学的还有什么学科。在此基础上出示生词及学生本学期所熟悉的学科。为满足不同层次学生的需求，生词和教师补充的学科都出现在大屏幕上，激发学生小组活动中积极探究的意识。

Step3Learn1a

ShowpictureofActivity1a.WhataboutAnnaandLinda’sschoolsubjects.WhatdotheylearnTalkaboutthepicturesandfindouttheirsubjects.

【设计意图】由图片引出Anna和Linda的学校学科，和学生一起谈论图片并说出学科名称。此环节注意学生的发音，做到及时有效地纠正不规范的发音。

Step4learn1b

1)Listenandcirclethesubjectstheytalkabout.

2)Listenagainandanswertwoquestions.

【设计意图】注重听力策略培养，先让学生仔细观察表格，然后再做记录。将1b听力改为两个活动，活动一听并圈出所听到的学科，让学生初步感知对话内容。接下来听力二侧重细节内容，并变化听力检测的形式，让学生通过不同形式的训练，带着明确的任务获取听力材料的信息。

Step5Learn1c

PairworkA：What’syourfavoritesubject

B:Myfavoritesubjectis.....

A:What’shis/herfavoritesubject

B:His/Herfavoritesubjectis……

【设计意图】联系学生实际，学生两人对话谈论自己喜欢的学科，以巩固所学句型What’syourfavoritesubject扩充新的练习题目What’shis/herfavoritesubject将所学学科单词在真实的语境中运用。在每组学生回答完问题后，教师设计问题，以检测其他同学课堂倾听能力。

Step6Learn2a

Putthefoursentencesinrightorder.

【设计意图】2a是一个听力题目，考虑到题目简单，改为排序题目，便于学生动脑，理解“favoritesubject”，“why”，“because”.

Step7Learn2b

1)Listenandmatchthedescriptionsoftheword