北师大版 四年级上册数学《不确定性》说课（课件）.pptxVIP

北师大版小学数学四年级上册第八单元第一课时《不确定性》说课C目录ONTENTS教材内容学生认知水平教学目标以及重难点010203教法、学法教学过程板书设计040506教材内容教材体系结构与地位作用教材编排教材内容分析教材思想相关知识背景教材编排 本节课是北师大版小学数学四年级上册第八单元《可能性》的第一节《不确定性》的内容，位于书本第95页到96页。这是学生第一次接触“可能性”这一数学概念，但是在日常生活中遇到过这样的问题，只是没有形成一个知识系统。由于概率知识本身比较抽象，所以教学这些内容主要以直观内容为主，引导学生通过“激趣----猜测----试验----分析实验数据”进行初步的猜测和推理。通过有趣的故事和游戏丰富学生对不确定现象和可能性大小的感知，提高推理能力，感受数学与生活的紧密联系。学生认知水平本节课的内容在课程编排中是学生首次接触学习概率的知识，借助生活实例、研究、探索随机现象，在一定的条件下出现哪些结果是无法事先确定的。教材通过一系列的生活实例和简单实验，让学生认识事件的发生是随机的，不确定的。经历“猜测一实验一一推理”的过程中，鼓励学生用自己的语言描述所有的可能性，并为后面的学习可能性打下良好的基础。学生认知水平分析教学目标根据教学内容、学生认知水平，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个角度确定了本节课的教学目标知识技能问题解决在简单的猜测活动中感受不确定现象,初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。能用“一定”“可能”“不可能”等词语,描述生活中一些事情发生的可能性通过一系列的游戏,让学生体会到有些事情是确定的,有些事情是不确定的。培养学生初步的判断和推理能力,及运用所学知识解决简单生活问题的能力。0203情感态度数学思考0104在数学问题中认识不确定性，参与探究，学会独立思考。积极参与数学活动，体验学习的乐趣。教学目标教学重难点重点：感受不确定现象。难点：“可能性”知识中一些“确定性事件”和“不确定性事件”。教法、学法教法和学法学法：本节课我将让学生自己动手实践，自主探究，合作交流，完成学习任务。教法：为了使学生达到本节课设定的教学目标，课前我要学生准备好硬币学具，然后给学生足够时间，让学生同桌两人轮流掷硬币10次，每次掷硬币之前都猜一猜那个面朝上，再把实际结果记录下来。最后组织学生全班交流。让学生说说通过活动，有什么感受和发现。这样教学情境会激发学生的学习兴趣，为学生初步感受事件发生的不确定性和可能性奠定基础。学展练导议教学过程1、激趣导入猜一猜落下后哪面朝上。正面朝上。反面朝上。与同桌轮流掷10次硬币，先猜猜哪面朝上，再把实际结果记录下来。可能是正面朝上，也可能是反面朝上。我有时能猜对，有时猜不对。2、探究新知说说你有什么发现。第几次12345678910我的猜测掷的结果像掷硬币这样，对结果不能事前确定的现象就是随机现象。说说下面事情发生的情况。明天会下雨吗？2、探究新知明天可能下雨，可能不下雨，结果不确定。说一说，每个盒子里可能摸出什么颜色的球？有几种可能？再连一连。2、探究新知不可能是黄球可能是黄球一定是黄球一种可能（黄球）一种可能（白球）两种可能（白球或黄球）2、探究新知不可能是黄球可能是黄球一定是黄球不可能一定在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性，确定的事件用“一定”或“不可能”来描述。3.课堂总结本节课你有什么收获？4.布置作业设置梯度练习，分层作业板书设计教学设想——板书设计不确定性不确定性可能确定性不可能感谢观看！