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小学阶段家庭劳动教育现状、问题及对策

内容摘要

父母是孩子的第一任老师。家长的一言一行都会给孩子造成影响。

在当代社会，人们对儿童教育问题愈来愈重视。而儿童的劳动教育对其一生

的发展起着不可估量的作用，劳动教育有助于人的德、智、体、美全面发展，能

够培养孩子的生活自理能力、动手能力、创造力和责任感等等。但目前我国小学

阶段家庭劳动教育现状很不乐观，因此有必要加强这方面的研究，以期更多家长

能够意识到劳动教育的重要性，使他们养成热爱劳动的习惯，形成正确的劳动观

念、劳动态度和良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能。

本文是在分析以往对小学生劳动教育问题研究的基础上，运用问卷调查、访

谈、文献分析等多种方法，对我国目前小学生劳动教育存在的问题及其原因进行

了系统、深入分析，并提出了改革小学阶段家庭劳动教育的对策。

全文共分三部分：

第一部分，相关概念、基本理论分析。将小学生劳动教育、家庭教育的相关

概念进行逐层分析，并具体明确了小学阶段劳动教育的内容、家庭劳动教育的特

点，分析了劳动教育的意义。

第二部分，目前我国小学阶段家庭劳动教育存在的问题及原因分析。通过调

查和系统分析，认为主要存在以下问题：

〔一)小学阶段家庭劳动教育存在严重不足

〔二)家长忽视子女的劳动教育，小学生家务劳动的量不够

〔三)父母包办现象极为普遍

第三部分，改革小学阶段家庭劳动教育的对策思考。针对存在问题及其原因，提

出如下对策：

(一)注重对小学生进行劳动思想教育，培养小学生的劳动意识

(二)训练小学生自我服务的能力

（三）要培养孩子做家务的兴趣，注意引导孩子承担适当的劳动

关键词：小学生，家长，问题，劳动教育

引言

据资料显示，美国城市小学生在家务劳动上，日平均1.2小时，而中国城市小学生只

有0.2小时。教育界称之为“0.2现象”。这个对比既显示美国人对孩子家庭劳动教育的重

视程度，又体现出我国在家庭劳动教育上存在着极大的问题。在社会竞争日益激烈的今天，

把家庭劳动教育提上议事口程是非常必要的。

一、小学阶段劳动教育概述

(一)小学阶段劳动教育的涵义

“劳动教育”的定义参考《教育大辞典》：劳动、生产、技术和劳动素养方面的教育。

主要任务是：（1）培养学生正确的劳动观点。使学生懂得劳动、劳动人民创造人类历史，热

爱劳动，尊重劳动人民，摈弃轻视体力劳动和工农的思想，懂得体力劳动与脑力劳动相结合。

（2）培养学生正确的劳动态度。使学生正确认识劳动是建设社会主义、共产主义的必要条

件，是公民的神圣权利和光荣义务。（3）培养学生具有良好的劳动习惯、艰苦奋斗作风，遵

守劳动纪律，爱护劳动工具，珍惜劳动果实，抵制不劳而获、奢侈浪费等不良思想倾向。（4）

使学生获得工农业生产基本知识和技能。其内容和形式受生产力、科学技术、文化教育发展

水平以及人们物质文化生活水平制约。[1]

由此可知，所谓劳动教育，是教育者向受教育者施加的一种以劳动观念、劳动习惯、生

产技术知识、劳动技能为内容的教育活动，其目的在于培养他们热爱劳动、尊敬劳动者、珍

惜劳动成果的习惯，并使他们获得一些基本的生产知识和劳动技能，从而促进受教育者的全

面发展。劳动教育是人类教育活动的一种特殊的形式，它有自己特殊的内容和实施的方法，

对人的发展起着不可忽视的作用。

劳动教育包含这样两个方面的内容：一方面是劳动思想观念的教育，它与德育紧密相连，

包括人们的劳动习惯，对劳动的态度，对劳动者的看法，对劳动成果是否珍惜;另一方面是

劳动技术知识的教育。事实上，这是社会发展对劳动教育提出的要求。如果说在远古社会，

人们刀耕火种，对劳动教育的要求不高的话，那么，在科学技术高速发展的今天，任何一门

哪怕最简单的劳动，也要求人们具有劳动技术方面的知识，因此，今天的劳动教育要使受教

育者在劳动习惯、劳动观念上的增长与劳动技术知识的获得，有一个同步的增进。

根据以上分析可知，所谓小学生劳动教育是指对小学生进行的劳动教育，是劳动教育的

一个重要阶段。通过对小学生施加一种以劳动观念、劳动习惯、生产技术知识、劳动技能为

内容的教育活动，使他们养成热爱劳动、尊敬劳动者、珍惜劳动成果的习惯，并使他们获得

一些基本的生产知识和劳动技能，从而促进他们的全面发展。

小学生劳动教育的目的是:通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单生产劳