高中化学新人教版教案-归纳与整理-全国优质课一等奖.docxVIP

《玩转十字交叉法》教学设计

通化市朝鲜族中学校洪英顺

【学情分析】

化学计算的本质是对化学问题的数学处理过程,即对物质的组成、结构、性质和变化规律的量化过程。而过分依赖机械训练、反复练习是不能真正习得计算能力的，也不利于学生对化学计算本质的理解。现在的学生在学习上都比较懒惰，尤其是计算题上，学生不愿动脑，甚至不愿动笔。但是从新课程改革以来，理综试题加大了对化学计算的考查力度且考查化学计算的形式多种多样。如果学生能掌握几种计算技巧，并采取适当的方法，那么在高考中化学计算也不会成为高考中的关键障碍。

【教材分析】

必修1第一章第二节《化学计量在实验中的应用》是学生到高中接触的第一次的化学计算方面的理论知识。其中物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度为基础知识，阿伏伽德罗定律为拓展知识。而“十字交叉法”的概念及原理在高中教材中未涉及。但是我们在在习题中经常能看到混合组分平均值的相关问题，而此类题利用十字交叉法来解决，其结果是算得快、算得准。在高考中能缩短解题时间，也能提高准确率。所以本节课将《化学计算技巧之一---十字交叉法》以专题形式进行教学，且安排在必修1第一章课程结束后。（说明：本节课为专题教学，教学对象可以是高中所有学段的学生，即高一、高二、高三学生，针对不同学段学生可选择例题和习题来进行讲解。）

【教学思路】

随着课程教材改革的全面推行和逐步深入，信息技术高速发展的今天，教学手段的现代化已成为当前提高课堂教学效率的一个重要方面。所以在本节课的教学中充分利用了信息技术。具体过程如下：

活动一的导课环节，引入了中国收视率名列前茅的娱乐节目“奔跑吧，兄弟”视频片段：陈赫为解密码需要先解决解鸡兔同笼问题。“奔跑吧，兄弟”是青少年最喜欢的节目，开始放映已经可以吸引学生眼球，再加上为了帮助节目中的陈赫顺利逃出，解决问题的欲望会更加强烈，从而充分调动学生的学习兴趣。

活动七的突破难点环节，学生先通过十字交叉法解决开始时的鸡兔同笼问题，体会十字交叉法快速准确解题的优点，然后观看微课视频，进一步巩固十字交叉法的原理及体会利用十字交叉法时的注意事项。

活动四、五、六的教学环节中，通过师生之间、生生之间的合作学习，培养交流沟通能力、协调能力，并树立团队合作精神。

【教学流程图】

【教学目标】

知识与技能：理解十字交叉法的原理，并利用十字交叉法解决某些混合物的计算。

过程与方法：运用数学方法解决化学问题，培养科学思维能力，提高分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：由数学的二元一次方程到化学的十字交叉法计算，体会学科的整合性且培养严谨的思考方式。

【教学重难点】

重点：理解十字交叉法的原理，并利用十字交叉法解决某些混合物的计算。

难点：利用十字交叉法解决某些混合物的计算。

对媒体

【教学过程】

组织教学

活动一：【导入】：播放娱乐节目--《跑男片段》--鸡兔同笼问题

（意图：通过跑男节目的鸡兔同笼问题引入教学，有助于激发学生学习兴趣和提高学习欲望，还可以为十字交叉法做铺垫。）

刚才的视频中陈赫面临的问题---鸡兔同笼问题是中国古代的数学名题之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何”这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头,从下面数，有94只脚。问笼中各有几只鸡和兔

师：如果你是陈赫，你会用什么方法来解呢是利用包贝尔的原始方法还是利用二元一次方程

（学生各抒己见）

师：好，今天咱们就来讨论“十字交叉法”在化学计算中的应用。

活动二：【板书课题，展示学习目标】（学生观看）

(意图：带着问题进入课堂，明确学习任务)

活动三：【讲解】：什么是十字交叉法

（意图：知道什么是十字交叉法，理解十字交叉法的原理，体会并理解十字交叉法是一种数学方法，建立严谨的数学思维）

【讲解】：

一、十字交叉法：又名混合规则法，主要运用于二元混合物的计算，在代表二组分的两个量和它们的平均值之间的十字交叉图式中“斜找差值、横看结果”。它在化学计算中具有能简洁、迅速求解的特点。

二、十字交叉法的原理：对于一个具有平均意义的由组分A、B形成的二元混合体系，设a、b（a＞b）为组分A、B单位物理量的分属性，c为混合物的混合属性即平均值，a,b,c表示的物理量是一致的(如摩尔质量、相对原子质量、质量分数、焓变、分子式等)，X、Y两组分单位物理量的数量因子。此时通常可以建立一个二元一次方程组：aX+bY=c?

?X+Y=1?

对上面的二元一次方程组进行变式得：

为了方便同学们的记忆，将其变为