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我国高校发展性教师评价制度研究的任务书
任务书
一、研究背景和意义
随着社会的发展和教育体制的改革，我国高校的教学职能越来越重要，教师的教育水平和教学质量成为影响高校发展的重要因素。因此，高校教师的评价制度也亟需完善。目前，高校教师评价制度主要基于教师的学术成果、科研能力和教学水平等方面进行评价。然而，教师的性教育能力评价却被较少关注，这对提高高校学生的性健康水平和性知识水平造成了不利影响。
本研究的目的是探讨我国高校发展性教师评价制度，旨在提高高校教师的性教育能力和专业水平，促进高校教育发展和提高学生的性健康水平和性知识水平。
二、研究内容和方法
本研究主要包括以下内容：
1.性教育在高校教育中的地位和意义；
2.国内外高校性教育评价制度的比较分析；
3.探讨高校发展性教师评价制度的必要性和可行性；
4.提出高校发展性教师评价制度的指标体系；
5.研究高校发展性教师评价实施的具体方法和步骤。
本研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等方法进行研究，并结合实际情况进行分析和判断，拟定相关的指标体系和评价方法。
三、研究成果和应用价值
本研究成果将包括以下方面：
1.研究报告；
2.高校发展性教师评价指标体系；
3.高校发展性教师评价实施方法和步骤。
本研究成果可为高校教师性教育能力的评价提供参考，提高高校教师的性教育专业水平，促进高校教育发展和提高学生的性健康水平和性知识水平，并为高校性教育评价、性教育课程建设等方面提供参考。
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