高中语文：10-2《在马克思墓前的讲话》学案20212022学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

昭通市正道高级完全中学导学案（教师用）

学科：语文年级：高一编制时间：使用时间：

主备人：高一年级语文组参与编制：审核：林登惠

导学课题：必修下册《在马克思墓前的讲话》

一、学习目标：

1、懂得：学习记叙、议论、抒情相结合的写作方法。

2、学会：揣摩重点语句的深刻含义和感情色彩。

3、能用：结合马克思的生平、著作和历史贡献，深入理解文章的思想内涵，把握文章主旨。

二、重点难点

1、重点：揣摩重点语句的深刻含义和感情色彩。

2、难点：学习记叙、议论、抒情相结合的写作方法。

三、导学、检测、总结

第一学时

项目

导学参考

导学执行

任务说明（建议3分钟）

1、唯一任务：初读梳理文章脉络

2、任务价值：培养概括能力

3、完成条件：对马克思的认识基础

导学活动

（建议25分钟）

活动一：1.认识作家

马克思（1818—1883），德国思想家、哲学家、政治学家、经济学家、革命理论家和社会学家。马克思主义的创始人之一，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，无产阶级的精神领袖，国际共产主义运动的开创者。主要著作有《资本论》《共产党宣言》。

2.文体知识（悼词）:“悼词”是“演说词”的一种，是用演说的形式说的对死者表示哀悼的话。

活动二：明确观点，理清思路

找出全篇行文的总纲，说说作者是从哪几方面介绍马克思的伟大贡献？具体介绍一下有哪些伟大贡献？

从科学理论和革命实践两方面：历史规律；剩余价值；其他发现；办报宣传；创立协会。

活动三：在文中，恩格斯对马克思的身份有多种不同的说法。A思想家B科学家C革命家。你认为，恩格斯其实最想强调的是马克思的哪一种身份？说说你的看法和理由

⑴革命家。〝因为马克思首先是一个革命家。〞思想家，是就他的理论贡献而言，他创立革命理论的最终目的也是为了推动革命实。作者认为，马克思主义意义的伟大不在于它发现一种理论而在于它把这一切付诸实践。

⑵思想家。〝在他看来，科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量。〞这句话，表明了马克思的革命的科学观。研究科学正是为了探究革命的理论。恩格斯之所以要先说马克思是思想家、后说他是革命家，就是为了突出马克思勇于实践的精神。

自主检测

（建议5分钟）

检测一（较难）：思考交流一下，你心目中的马克思是怎样一个人，试用两个比喻句来形容他。

检测二（较易）：

下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是（D）

A．驱逐(qū)空白(kōnɡ)诽谤(fěi)卓有成效(zuó)

B．嫉恨(jí)诅咒(zǔ)悼念(diào)豁然开朗(huò)

C．撰稿(zhuàn)给予(ɡěi)奠基(diàn)纷繁芜杂(wú)

D．估量(lianɡ)勒令(lè)诬蔑(miè)浅尝辄止(zhé)

A项，“空”应读kònɡ，“卓”应读zhuó；B项，“悼”应读dào，C项，“给”应读jǐ。

自主小结

（建议2分钟）

收获：

问题：

第二学时

项目

导学参考

导学执行

任务说明

（建议3分钟）

1、唯一任务：揣摩重点语句，把握主旨。

2、任务价值：分析能力

3、完成条件：第一学时的基础

导学活动

（建议25分钟）

活动一：品味语言，把握情感

读第一段并思考：当亲如兄弟的战友突然去世，恩格斯是什么样的心情呢？你是从哪些词语感受到恩格斯的这种情感的？

虽没有哀痛悲伤这些字眼，但是字里行间却弥漫着浓浓的哀伤。

⑴两点三刻：对时间交代的具体，可见作者对这个时刻的永志不忘，刻骨铭心，可见悲痛之情。写明具体时刻，表明马克思的逝世对于恩格斯来讲，对于整个世界来讲是多么的非同寻常，在这一时刻恩格斯没有在马克思身旁，终生的挚友就这样静静地走了，恩格斯抱憾终生。这一时刻更是令世人万分悲痛和无法忘记的。

⑵最伟大的思想家：高度评价，可见崇敬，由崇敬自然哀伤。最在这里是程度副词，突出了马克思在哲学界的无与伦比的地位。

⑶停止思想：不说去世，是不忍。亲人去世，谁忍心说去世呢？可见悲痛之深。讳饰的修辞。也切合马克思的身份，暗含了对战友生命不息，思想不止的崇敬。

⑷还不到两分钟：“还”流露出在马克思临终时未能陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情。两分钟，强调时间短暂，可见去世之突然，饱含了作者对战友溘然辞世未能见最后一面的深深遗憾。

⑸安静地睡着了——但已经是永远地睡着了：表达了作者对马克思的无限依恋和对于马克思逝世所引起的感情上的矛盾与深重的悲痛，同时也表明了马克思遗容的