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小学语文课题研究方案

——开放式阅读教学研究

一、课题提出

21世纪是知识经济时代，新时代将人素质规定提高新高度，规定“具备良好人文素养和科学素养”，“具备创新意识，合伙精神和开放视野”，面对这一规定，语文教诲责任重大。

???当前，尽管咱们小学语文改革和建设获得了令人瞩目成绩，但是，仍存在很大问题，特别是在小学语文阅读教学中，“少慢费差”状况没有得到较好解决，学生阅读水平偏低，阅读退化（阅读量少、阅读比重减少、阅读情趣和品位下降等等）成了青少年文化取向中一种突浮现象。要想让小学语文教学符合时代对人素质规定，就要让咱们阅读教学从课堂走向课外，从封闭走向开放，从单纯说教到自觉感悟，引导学生关注生活，自主学习，从而全面提高学生语文素养。

1、课题提出背景

（1）时代发展对教诲改革呼唤。

21世纪是知识经济时代，规定公民具备良好人文素养和科学素养，具备创新精神、合伙意识和开放视野，具备涉及阅读理解与表达交流在内多方面基本能力，以及运用当代技术收集和解决信息能力。社会发展离不开学校教诲，离不开人才培养。当今社会是信息化、网络化开放社会，呼唤着学校教诲开放。因而，开放教诲是时代发展对教诲改革呼唤。

（2）深化改革和教诲自身发展需要。

社会化与个性化和谐统一是21世纪学校教诲改革追求目的。建立开放教诲正是顺应人和谐自然发展需要。因而，开放教诲是深化改革和教诲自身发展需要。

（3）学习者终身学习和终身发展必然需要。

变化小朋友学习起步阶段主体地位不受尊重现状，让学生参加选取决策，以适应学生终身学习和发展规定。因而，开放教诲是适应学习者终身学习和终身发展必然需要。

2、课题提出意义

（1）重新构建学校主流文化。

基本教诲改革实质是重构学校文化，学校文化不是一朝一夕所能形成，而要在长期实践中不断积淀、提炼、哺育而成。加强学校文化建设，对全面推动素质教诲和提高办学效益起着核心作用。学校作为新课程改革重要阵地，在新形势下如何更好地发展，以适应课改需要，已成为每个学校所面临和思考问题。新课程改革能营造学校良好氛围，能稳固学校发展基本，能增进学校发展。因而，开放阅读教学是重新构建学校主流文化详细办法之一。

（2）迅速高效地提高学生语文素养

本课题研究立足于辽阔时代背景，依托开放社会环境，从小学语文教学性质和特性出发，引进?语文课程原则?基本理念以及当代先进教诲教学思想，摸索开展小学语文开放式教诲基本方略，充分发挥学生积极性，实现师生之间、生生之间双向交流，打破学科界限，摸索语文向自然、向社会、向现实生活开放，拓宽语文教诲途径，开发和整合语文课程资源，实现课堂教学、课外活动、综合性学习结合，学校、家庭、社会语文教诲结合，建设起课内外联系、校内外沟通、学科间融合语文课程体系，使学生在开放生活实践中用语文，学语文，迅速高效地提高语文素养。

二、课题界定

关于“开放式教学”。

所谓“开放”就是在教学活动中，充分挖掘教学中开放因素，创设学生积极积极学习、自觉参加课堂教学环境、开放课外发展环境，使学生在充分开放环境中积极参加，积极思考，积极摸索，达到认知、情感、行为目的统一协调积极发展教学方略。它是以学生自主学习为中心，尊重学生个体差别和个性需求，充分发挥学生学习积极性、积极性，增进学生全面发呈当代教诲改革模式。开放式教诲注重教诲与社会生活沟通，遵循教诲教学和学生发展规律，突出学生主体性，努力转变学生学习方式，培养学生创新意识实践能力。

开放教学体当前教诲信息空间和沟通多元化，教诲功能时空上纵深化，教诲办法上多样化，教诲技术手段网络化，教诲组织形式上弹性化，教学评价个性化和师生关系上民主化。

三、课题研究目的

1、培养学生自主阅读、广泛阅读兴趣

2、拓宽学生课外阅读渠道，扩大阅读面

3、提高学生独立阅读、合伙阅读能力，

4、提高学生收集和解决信息能力

5、培养学生探究性阅读和创造性阅读能力

6、发展学生阅读评价和审美能力

7、提高学生灵活运用知识能力

四、课题研究内容

1、小学语文阅读教学目的开放

小学语文阅读教学目的开放，要体现学生主体地位和学生积极发展。语文阅读教学目的，重要涉及阅读认知、阅读技能、阅读情感三方面。但在当前语文教学中，阅读教学目的重要由教师来拟定，且比较注重阅读认知目的完毕，而阅读技能、阅读情感等目的，还处在不被注重甚至被忽视地位。教师没有去进一步思考学生学习办法、技能、兴趣、信心、交往、意志等因素培养。语文阅读教学不能使学生既有所知又有所感，既获取办法有培养兴趣。而开放性教学目的除了体现认知、技能、情感目的之外，还要体现出目的发展规律和目的多元化，体现阅读目的由学生自主拟定和教师指引拟定相结合方向。

2、小学语文阅读教学内容开放

小学语文阅读教学内容开放，要体现学生阅读选取自主性和阅读内容多样性。要培养学生创新精神和开放意识，教师必要打破阅