物理人教版八年级上册单位换算.pdfVIP

常见单位换算

计算是很多初中生所面临的一个难题，而初中的计算常常伴有单位的换算，单位换算虽不是做计

算题的重要攻坚，但对学习能力一般或较差的学生来说，学会单位换算是他们攻克计算题的一个步骤，

第1节长度和时间的测量整体设计

新《义务教育初中物理课程标准》对本节的要求是：“会根据生活经验估测长度和时间，会选用适

当的工具测量长度和时间，使学生了解一些测量的初步知识，例如利用步长估测教室的长度。”长度

和时间的测量是物理学和技术中最基本的测量，学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本

技能，是他们学习物理所必备的基础。

刚开始学物理的八年级学生，缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性缺乏认识，使学生

了解测量的必要性是这部分内容首先要解决的问题，第1节首先给出了两幅图，让学生先观察后测量，

认识到人的感觉并不总是可靠的，从而引出使用测量工具或仪器进行测量的必要性。在明确测量的必

要性后，根据学生已有的知识基础和生活经验，进行研究性学习来总结长度和时间的知识，达到能够

规范地使用测量仪器和进行正确测量的目的。本节的重点是要学生学会正确使用测量工具测量长度和

时间。正确记录测量结果是本节课的难点。教学过程中通过两次分组实验，一次是用度尺测长度，

另一次是用停表测量时间，发挥学生的主动性和积极性，让学生亲自体验，学会测量工具的正确使用，

有效地突出了重点。通过讨论交流、总结和例题分析实现难点突破。

在教学中应突出教师的引导作用，通过这节课的学习让学生体会到物理知识就在我们身边，由学

生自己动手动脑，讨论交流。使学生在获取知识的同时，激发学习物理知识的兴趣。初步培养学生动

手实验、观察比较、归纳总结的能力。

三维目标

知识与技能

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1．会使用适当的工具测量xx和时间。

2．知道测量有误差、减小误差的方法有哪些。

过程与方法

1．通过实验，学习度尺和停表的使用方法。

2．体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法。情感、态度与价值观

1．通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。

2．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。

教学重点

正确使用测量工具测量xx和时间。

教学难点

1．正确记录测量结果。

2．误差和错误的区别。

教学方法

观察法、讨论法、实验法。

课时安排

1课时

教学准备

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测长度工具：度尺、皮卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等。

计时工具：石英钟、电子手表、机械停表、电子停表等。

教学过程

导入新课

情景导入

学校每年都举行田径运动会，田径赛分为田赛和径赛两类，在田赛中通常以距离的长短来论成绩，

这就要进行长度的测量，如图甲所示；在径赛中通常以时间的长短来论成绩，这又要进行时间的测量，

如图乙所示。请大家思考，时间和长度的测量用到哪些工具？这些工具如何使用呢？

问题导入

用眼观察甲、乙、丙三幅图，在图甲中帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？在图乙中上下两根线

段一样长吗？在图丙中中心的两个圆面积一样大吗？回答：

(1)目测的结果是怎样的？

(2)用尺子量一量再比较，看看有何发现？

古诗导入

多媒体播放配画诗《早发xx》：

“朝辞白帝彩间，千里xx一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过xx。”

分析诗句中哪些词句分别对应于描述长度(距离)、时间。

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推进新课

一、xx的单位

提出问题想一想在小学学过的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？自学课本知道还

有哪些新的单位？

讨论交流复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米。

归纳总结：在国际单位制中长度的单位是米，符号为m，常用长度单位还有千米(符号为km)、分

米(符号为dm)、厘米(符号为cm)、毫米(符号为mm)、微米(符号为μm)、纳米(符号为nm)。它们同

米的换算关系为：

1km＝10