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教师姓名
姚夫敏
单位名称
哈密市第八中学
填写时间
学科
地理
年级/册
高一必修一
教材版本
人教版
课题名称
地方时
难点名称
地方时的计算
难点分析
从知识角度分析为什么难
地方时的计算在教材上虽然篇幅不大，但是学习难度较大，所以要帮助学生理清前后关系，了解地方时→引导学生总结地方时规律→通过规律学习计算步骤，逻辑性较强。
从学生角度分析为什么难
学生拥有一定的生活经验，通过前面的学习，已经掌握了地球运动（自转）的相关知识，对于学习地方时有一定的辅助作用。
难点教学方法
通过观察归纳、推理
教学环节
教学过程
导入
展示图片：中国北京—美国纽约的位置
提问：在中国北京刚日出，而在美国纽约已经日落，为什么
引入地方时，引发思考。
知识讲解
（难点突破）
通过动画演示，引导学生归纳地方时的定义。
定义：根据太阳的位置所确定的时刻。
通过地球自转动画引导学生归纳地方时的规律。
东边的地方时比西边的地方时要早。
两地经度相差15°,地方时相差1小时。
两地经度相差1°,地方时相差4分钟。
详解地方时的计算步骤
计算经度差（同减异加）
计算时间差
经度差/15°=商（小时数）
如果有余数，分钟数=余数X4
时间差=小时+分钟
某地地方时=已知地方时+时间差（同加异减）
某地在东侧+时间差；某地在西侧-时间差
课堂练习
（难点巩固）
1、120°E上是8：00，136°E上是几点
分析：
经度差：136°—120°=16°
时间差：1小时+（1×4）分钟
时间为：8:00+时间差=9:04
2、20°E上是10：10，18°Ｗ上是几点
分析
经度差：20°+18°=38°
时间差：2小时+（8×4）分钟
时间为：10:10—时间差=7:38
小结
地方时
地方时的计算
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