高中地理-判断沿地表水平运动物体的偏移方向-市赛.docxVIP

《判断沿地表水平运动物体的偏移方向》教学设计

微课题：判断沿地表水平运动物体的偏移方向

课型：授新课

三维目标

知识与技能：掌握地转偏向力的偏转规律。

过程与方法：通过学习，掌握地转偏向力的偏转规律，并学会用地理知识解释生活中的相关现象。

情感态度与价值观：培养学生学科学、用科学的精神

教学重点：地转偏向力的偏转规律

教学难点：地转偏向力的偏转方向的判断及应用。

教学方法：讲授法、小组合作讨论法、多媒体辅助教学法

学习方法：观察法、小组合作探究

教具准备：多媒体课件

教学过程

导入从两个设疑导入课题

第一次世界大战中，英国舰队攻打阿根廷的马尔维纳斯群岛战役时，舰上的炮手都打不中目标，恰巧舰长的朋友某位地理学家路过该地，给他们做了几分钟的讲话。此后他们的炮弹几乎百发百中，你知道地理学家对他们讲了什么吗？

日常生活中鸡蛋是不容易立起来的，但在厄瓜多尔首都基多轻而易举可以把鸡蛋立起立，什么原因呢？理论知识生活化，勾起学生的好奇心，激发字生的学习兴趣。

其实这些现象都与地转偏向力有关，今天我们主要了解三个方面的内容，1、什么是地转偏向。2、地转偏向力的偏转规律。3、地转偏向力的应用

那么什么是地转偏向力呢？

一、地转偏向力

讲授新课，引导学生观察图示

教师提问：通过观看资料，观察分析：北半球沿地表水平运动的物体在偏转方向上有何规律？南半球的情况是否相同？

结合所看的资料得出地转偏向力的偏转规律为北右南左赤道无偏转。

地转偏向力的定义：由于地球自转，使得地球表面作水平运动的物体的运动方向发生偏转的力，称为地转偏向力。

二、地转偏向力的偏转规律

北半球，地转偏向力向右偏；南半球，地转偏向力向左偏转。

在做题过程中，我们如何快速、准确的判断出物体的实际运动方向，方法如下；

北半球用右手，南半球用左手。伸开左（右）手，掌心向上，四指与大拇指自然平展，四指指向物体初始运动方向，大拇指的指向即为物体受地转偏向力之后的实际运动方向。

归纳：北半球，水平运动物体会向右偏转

南半球，水平运动物体会向左偏转

赤道上，水平运动物体不偏转。

北右南左赤不偏

三、地转偏向力的应用

地转偏向力对大气的运动、洋流的形成、河流侵蚀岸和沉积岸的形成，甚至我们的日常生活都有很大的影响。

（1）对河流侵蚀岸和沉积岸的影响—以崇明岛的变化为例

教师提问

图中反映了崇明岛未来可能发生什么变化？

崇明岛的北支可能与陆地相连。

因为崇明岛位于长江下游入端口，长江流向为自西向东流，受地转偏向力影响，北半球向右偏，南岸为侵蚀岸，泥沙不易淤积，北岸流速较小为沉积岸，泥沙易淤积。

思考讨论：

地转偏向力还在哪些方面有体现呢？

防洪堤坝、港口、聚落与挖砂场的选址。河流沿岸人类活动的选址受地转偏向力的影响，北半球河流冲蚀右岸，在左岸淤积，故港口、防洪堤坝一般建于右岸，聚落、挖沙场地宜选在左岸。

2、气流运动

气旋与反气旋、三圈环流、季风环流，赤道附近没有台风

3、铁轨轨道的磨损，鞋底和轮胎的磨损

如京广线上的火车自北京向广州急驶时，受北半球向右偏的地转偏向力的影响，西侧铁轨更易受磨损。

北半球的人鞋底的右侧往往比左侧先磨破。北半球车子轮胎的右侧比左侧磨损的厉害

4、发射炮弹

就如我们上课前提到的，要考虑南北半球地转偏向力的影响。

小结：通过今的学习，我们发现，其实地理离我们并不遥远，它就在我们身边。希望同学们在以后的生活中，善于发现、勤于观察、思考，将我们所学的地理知识与生活实际紧密联系，并用于指导我们的生活，提高我们解决实际问题的能力，这才是我们学习地理最大的意义！

课堂练习：

如图：哪一岸受到水的冲涮作用更强，哪个岸泥沙淤积可能最终会与小岛相连。

1.北半球中纬度地区使用的远程火炮，在校正瞄准仪时，炮弹的发射方向相对于着陆点应位于 ()

A．向前偏一点 B．向后偏一点

C．向右偏一点 D．向左偏一点

2.如下图所示，两条河流下游各有一个小岛，最终小岛可能连接的岸堤是

A．②③ B．①③ C．①④ D．②④

板书设计：

地转偏向力的偏转规律

北半球，水平运动物体会向右偏转

南半球，水平运动物体会向左偏转

赤道上，水平运动物体不偏转。

北右南左赤不偏

教学反思：

地球运动这一章节对于学生来说，学习起来是非常困难的，地转偏向力这一内容在本章节中算是比较简单的。本节课通过引导学生观察、动手，列举生活中的地理现象等方式拉近地理理论知识与实际生活的距离，从而达到到激发学生的学习热情和兴趣的目的。通过自主学习、合作探究、课堂展示等活动，能充分发挥学生的自主性和主体地位，有助于学生综合素质的提升。