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《南亚气候》教学设计
一、教材分析：
本节内容是世界地理亚洲地理分区第三节南亚。南亚作为一个相对独立的地理单元，在自然、人文地理方面，呈现着独特的区域特征。本节突出了南亚地区自然环境要素、水源，气候，地形，土壤之间紧密联系、相互影响形成的自然环境，重点介绍南亚主要气候雷类型及形成原因。因此，教学中应引导学生抓住知识的内在联系去分析问题、解决问题。重点选取了南亚季风气候形成的影响因素及形成原因，重点突出，为了下一步学习奠定基础。
二、学情分析：
高二学生已经有了学习区域地理的方法和思路，能够在掌握基础知识的基础上，学会分析问题，具备了一定的认知能力，思维的目的性，连续性和逻辑性。因此本节课讲解过程中要注意唤醒学生已有的记忆，引导学生解释南亚三大气候形成的原因，及要明白“为什么”，从而提高学生分析问题，解决问题的能力。
三、教学目标
知识与技能
1、了解南亚主要气候类型，形成原因。
2、通过分析热带季风的成因，感悟自然地理环境整体性的原理。
过程与方法
1、培养学生从地图上获取地理知识的能力。
2、通过读图理解南亚地形对气候形成的影响。
情感态度价值观
培养学生学习地理，研究地理学科的精神，培养学习兴趣。
四、教学重点
南亚主要气候类型及形成原因
五、教学难点
南亚热带季风形成原因
六、教学方法
读图分析法，引导法，探究学习法
七、教学准备
南亚气候多媒体课件，地图册
八、课时安排
15分钟
九、教学设计
本节课我们继续学习南亚自然地理特征，重点学习南亚气候类型，形成原因，复习影响气候的因素的知识点。
主题一：南亚气候
过程1：多媒体展示地图：南亚气候分布图。
教师要求学生阅读地图：1.找出主要气候类型，并对分布位置进行描述。2.找出分布最广的气候类型。
过程2：多媒体展示南亚冬夏季季风对比图：
教师要求学生阅读图，并分析：1.判断出南亚夏季风向，冬季风向。2.分析南亚夏季风，冬季风形成原因。
过程3：多媒体展示地图：南亚气候分布图。
教师要求学生阅读图，并分析：1.为什么南亚热带的范围分布纬度偏高2.回顾影响气候的因素。
过程4：多媒体展示图表：孟买各月气温和降水量分布图。
教师要求学生阅读图，并分析：1.南亚的3—5月，为什么气候特别炎热
过程5：多媒体展示图片：德干高原风景图，南亚降水分布图。
教师要求学生阅读图，并分析：1.为什么德干高原东西两侧降水较多,而内部常年高温少雨,缺乏茂密森林，呈现一派热带草原景观
过程6：多媒体展示图片：热带沙漠景观图
教师要求学生观看图：1.让学生对沙漠景观有印象并激发学习兴趣
过程7：多媒体展示地图：南亚气候分布图。
教师要求学生阅读图，并分析：1.热带沙漠气候形成原因。1.南亚热带沙漠气候形成原因。
小结：本节课主要学习南亚三大气候分部区，气候形成原因，影响气候的因素。重点学习南亚热带季风形成原因，正确掌握冬夏季风风向，形成原因，培养学生读图，析图及探究能力。
十、板书设计
南亚气候
一、南亚主要气候类型二、南亚热带季风气候形成原因：
1、热带季风（海陆热力性质差异，气压带风带季节性移动）
2、热带沙漠三、南亚热带沙漠气候形成原因：
3、高原山地（副热带高气压，地形阻挡西南季风，人为原因）
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